教家长叩开孤独“小雨人”的心门

　　早期表现

　　性格异常要警惕

　　孤独症又称自闭症，是广泛性发育障碍的一种。据全国残疾人普查情况表明，孤独症已是我国精神残疾首位。孤独症的病因至今不明，孕检也很难查出。

　　孤独症患儿有四大症状：1.对外界反应异常，常常“听而不闻”、“视而不见”。2.人际关系障碍，如跟人不亲，不关心身边的人和事，是孤独症的核心症状。尽管矫治训练能帮患儿学会基本的工具性社交行为，如问候、排队等，但孩子还是不会分享内心世界。3.沟通障碍，如沉默寡言、没有目光接触，或自言自语地说些别人听不懂的话。4.刻板行为，如喜欢做单调、重复的动作，或把东西按固定方式摆放。

　　孤独症的早期发现对康复治疗至关重要。首先，孤独症儿童在几个月时就有早期表现，如跟父母没有目光交流，或在三四个月时还没有张嘴发声、与人对话的本能等。许多患儿的确诊就是家长发现孩子“几岁了还不会说话”;说个别字词而不说完整的句子;被动回答，答非所问，重复提问;人称代词错用，“我”和“你”混淆等表现。其次，孤独症与性格内向有区别。正常内向孩子对外界有正常反应，他们不喜欢与人交流，但与人有互动。比如与他说话时，他会害怕地看着对方的眼睛，躲到妈妈身后。孤独症患儿对周围环境毫无反应，有人形容他们把父母视为“生活的工具”，而不是“情感对象”，只有在想吃东西或需要帮助时才去找妈妈。

　　三大“需要”助成长

　　心理关爱

　　孤独症患儿的康复需要很多，比如时间、亲情、教育等，以及全社会的关注。

　　1.需要时间。孤独症患儿在2~5岁时发展可能很慢。他们的大脑基本认知能力有缺陷，认识、理解世界和语言表达困难。要让患儿与人产生深厚的情感联结，发展出真正意义上的人际交往能力也很难。

　　2.需要亲情。父母最了解孩子的需要及优缺点，能实施针对性教育。家长可参加孤独症康复机构举办的“家长培训班”，多交流、学习。

　　3.需要社会关注。孤独症康复教师要有心理学或医学背景，并需要不断进修。但许多孤独症专业康复机构资金捉襟见肘，教师薪水低，很难拿出费用提升自己。此外，在西方，约5%的孤独症患者能找到有报酬的工作。香港和台湾也有孤独症职业培训，后者还开办福利商店，提供就业机会。但在国内，这些基本还是空白。

　　2013年生命人寿向深圳市特殊需要儿童早期干预中心捐赠100万元善款，为特殊需要儿童的成长送去一份关爱和呵护，履行应尽的社会职责。关爱“特殊需要儿童”——小海豚计划已列入生命人寿的长期主题公益活动之一。生命人寿深圳总部将号召全国34家分公司共同参与到关爱特殊需要儿童的公益活动当中，履行“携手提升生命价值”的公司使命。“小海豚”计划是生命人寿独家发起并在全国范围内推行的公益项目，该项目专注于特殊需要儿童(是听力障碍、语言障碍、视力障碍、智力障碍、自闭症、肢体残疾等儿童的统称)的教育事业。

　　康复治疗

　　六岁前是关键期

　　孤独症目前没有特效药，也没有特定治疗方案。但研究发现，早期发现、早期通过行为和特殊教育干预，能提高患儿的自理、认知、社交等能力。

　　6岁前是孩子大脑发育的最佳时期，因此3～6岁是最佳训练时期。但临床发现，一些七八岁还没开始讲话的孩子，通过干预仍可开口讲话。

　　训练矫治是主要治疗手段，目的是让患儿体验到交往的愉快感，提高他们主动交往和自制能力。康复教师和家长要让患儿体验到成就感，激发“主动参与”的内在动机，并帮孩子建立人际交往中的是非观念。常用的训练矫治方法有以下几种。

　　1.教育治疗。运动方面，如拍球、双脚同时跳等;语言方面，包括发音和语言表达;认知方面，如辨别颜色、声音，感知冷热等;生活自理方面，训练刷牙、洗脸、穿衣等;交际方面，如集体活动、与人交流等。

　　2.行为治疗。对孩子的不良行为，如暴躁地乱扔东西等，在教师的指导下及时改变。

　　3.家庭康复。家长不要事事包办，要让孩子做力所能及的事，并给他们充足的思考、表达时间。多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等表情让其学习体会别人的情绪。对孩子的不合理要求不妥协，让他们发现这样做没意义，自行纠正。