孤独症专家:适合孩子的训练方法才是最好的方法
孤独症的孩子除了接受正规和专业的康复治疗之外,在平时的生活中也应注意积极的预防和护理,双管齐下。在治疗的同时保持疾病的不再复发。为此,家长们应该多了解一些基本的护理技巧,而且与孤独症患儿谈话时尽量使用简单明确的言语,对孩子的康复过渡期会有一定的帮助。
在预知孩子孩子有自闭症这方面的倾向时,越早发现,越早对其进行治疗,效果会越好,因为这些孩子若没有及时地接受特殊的专业教育训练,他们将成为终身残障,若他们能得到合理的教育和训练,绝大部分儿童会有不同程度的改善,一部分孩子可能基本具备自主生活,学习和工作的能力。
语言障碍将影响患儿的社会适应能力,因此要尽量多去训练这方面的能力:
1.语言理解能力训练,在单词训练阶段即可开始语言理解训练,如利用让患儿从若干卡片中选择出要求的卡片来进行。
2.口型和发音训练,让患儿很快学会模仿口型和发音较为困难,可先从让他模仿一些身体大动作开始,逐步过渡到口型发音的模仿,对患儿来经特别训练之前的偶然发音要立即给予鼓励,以增加自动发音的频率。
3.单词训练,从模仿说出实际物品的名称开始,物品最好选择患儿感兴趣的食品或玩具,待能说出实物名称时可过渡到卡片,对一些动词,可通过动作去学习。
4.说句子训练,可利用患儿的一些要求进行,句子开始要简短,之后逐渐延长,最后加入一些表示礼貌和客套的词。
5.呼吸训练,在行为中加人由口吐气的动作,这样才能顺利进行发声训练,在训练中要反复示范及时给予正性强化,如赞扬,给糖果等。
6.文字训练,用文字卡来进行训练,目的是使患儿除了认识文字外还会将文字与读结合起来。
7.复述和对答能力的训练,可训练患儿听训练者念句子或文章,然后正确加以模仿和复述,在患儿能复述20字以上后,可利用画书或日常情景训练他的对答能力。
8.朗读文章及表达能力训练,对于已经入学或认识一些文字的患儿,可让他朗读一些有简单文字说明的画书或配有一定图解的故事,然后请他复述故事并针对故事内容进行提问。
不同的孩子,程度不同,强弱项也不同,到底什么方法最好呢?我们为此采访了国内著名的孤独症专家张桂娥教授,她认为:“适合孩子用的训练方法就是最好的方法,不要迷信某一种特定的方法,从而走弯路。”
不同的训练技巧对孤独症孩子的康复有着不同的重要的作用,孤独症孩子更多的表现在言语方面的沉默和说话无逻辑等语言障碍,所以对孩子的语言训练是最基本的也是最重要的一种护理手段。家长们应多多的帮助孩子训练来提升他们的语言能力,以此改善孩子的自闭症状。