孤独症儿童的情感障碍表现及改善方法

　    导读：孤独症儿童除了在语言交流和社会交往方面存在着较为严重的发展障碍之外，情感发展的滞后性也是一个较为明显的表现特征。

　　孤独症患儿的情感发展存在很多障碍，主要表现在几个方面：

　　情感的强度存在异常：如正常儿童对父母会存在较强的依恋，但孤独症患儿对父母却没有明显的感情。

　　情感的指向存在问题：孤独症患儿对父母没有依恋，却对无生命的物体异常迷恋，不肯放手。

　　情感与周围环境不相协调：如有的患儿会莫名其妙地笑，随时可能会大哭大叫。

　　情感的表达处理存在问题：仔细观察就会发现，孤独症患儿也有烦恼，也有高兴，但烦恼时他们是尖叫或自伤，高兴时会去拍打人，不会用恰当的方式表达自己的情感。

　　作为父母和老师，要尽可能用各种方式增进患儿的情感发展非常重要，具体可从以下几方面做起：

　　(1) 首先是让孩子接纳你，当你走进了孩子的世界后，你就会对孩子的情感有所了解、产生共鸣，孩子也会较配合你的各种训练。在日常生活中，要多关心、爱护患儿，多用身体去拥抱患儿、抚摸患儿，使患儿逐渐体会到你对他的爱，同时也是用自身的行为给患儿做了示范。

　　(2)可利用图片帮助星儿认识各种表情。如：哭、笑、愤怒、悲哀等。并利用小画书让星儿去观察有关情景下人的表情和情感，理解他人的感情。并教导患儿在别人悲伤难过时自己应该怎样做，应该怎样去安慰别人等。

　　(3)帮助星儿学习如何主动关心他人，如天冷了，主动给父母添一件衣服;小朋友哭了，主动去抚慰一下，把自己喜爱的玩具给他等，并对这种行为及时给予鼓励。

　　(4)在公众场合，星儿出现很不恰当的表情，如莫名其妙的痴笑时，要及时用简短的言语予以制止，如"不行、不可以"，反复多次后，孩子会认识到在公众场合，这种痴笑是不合适的、被禁止的。

　　(5)在孩子尖叫大发脾气等时，要仔细分析原因，针对原因予以帮助，从而消除烦恼，同时，也安教导孩子如何表达自己的情感，如何去应付遇到的困难。如用实例或小画书教导患儿，别的小朋友遇到困难、有烦恼了，会去找父母或老师帮助他们，或者自己想办法克服，长久的反复训练后，星儿就会懂得自己应该怎样去做了。

　　(6)如果星儿对无生命的物体过度依恋，则让患儿多做一些建设性的活动予以改善，既消除了不正常的情感指向，又可使患儿将情感投入到正常的活动或人身上。

　　结束语：情感发展对孩子的康复发展有着至关重要的作用，在日常生活中，父母要利用身边的事物和场景来时刻对孩子进行康复训练，在自然训练中达到润物细无声的效果，促进孤独症儿童的情感发展。