道道阁
  • 首页
  • 新闻
    • 媒体关注
    • 政策法规
    • 研究进展
    • 培训讲座
    • 机构新闻
    • 视频新闻
    • 志愿之家
  • 诊断
    • 什么是孤独症
    • 自闭症的表现
    • 自闭症的原因
    • 自闭症的症状
    • 自闭症测试
    • 自闭症治疗
    • 自闭症能治好吗
    • 自闭症最新治疗方法
    • 自闭症最新研究进展
    • 孤独症的预防
  • 治疗
    • 感觉统合训练法
    • ABA应用行为分析法
    • TEACCH结构化教学法
    • RDI人际关系发展干预疗法
    • PCI游戏文化介入疗法
    • AIT听觉统合
    • PECS图片交换沟通系统
    • floortime地板时光
    • 自然训练法
  • 康复
    • 感知觉
    • 粗大运动
    • 精细运动
    • 语言与沟通
    • 认知
    • 社会交往
    • 生活自理
    • 情绪与行为
  • 融合
  • 育儿
  • 文摘
  • 问答
首页 > 老师

学习的关键——提升能力

作者:刘书霞 更新时间:2022-06-21 点击数: 百度一下

郑州市康达能力训练中心 康教部 刘书霞

能力是项软性目标,是我们训练孩子的关键,也是我们训练的终极目标。那么什么是能力呢?能力就是指顺利完成某一项活动所必需的心理条件。它包括一般能力和特殊能力,一般能力是指观察、记忆、思维、想象等;特殊能力是指人们从事的特殊职业或专业需要的能力。我们所说的是一般能力,是孩子学会一个知识点后再学类似的东西时就容易得多了,也就是通常说的举一反三。

学会了很多东西不很重要,重要的是孩子会用多少,能力提高了多少。在训练中这一点我体会颇深。

仁仁在学习认知与社交性语言时就是这样。给仁仁上课我打破了一贯的常规形式,不是让他把各类的食物、卡片认识后再表达,而是在学认识实物、卡片时就让他进行表达,使他一看见实物、卡片就能主动的说出其名称,为主动性语言的激发提供了坚实的基础。加之让他根据部分推知整体,大大的提高了思维的推理能力与视觉的观察能力。学习社交性语言时,开始就专攻这一点。例如,给别人送物品,选择他熟悉的小娜老师,让他多次的训练,知道能主动给小娜老师送并且能主动表达“小娜,给你”“不客气”“小娜再见”。这之后再泛化到给其他人送物品。有了这一能力之后,再给他人送物品机会就没有遇到困难。讲故事也是如此。

让涵涵学习认识汉字也是这样的。由于先前学习数字时,受到过挫折,对汉字的认识我迟迟没有进行,一是找孩子的兴趣点,二是找切入口。这两样孩子具备了之后,学习的速度也不慢,两个小时能听指令指认3—5组词/字。可是她表达字卡和点读较差,这将是以后学习的一大障碍。为了能清除障碍,只能从这两方面开始着手。对于一个脑瘫孩子而言,统合能力原本就差,让她进行点读这样的眼、口、手统合更是困难。如果跨过这一点,她也能认识很多字,但阅读将是无法进行。如果进行这项内容,将是一项长期而枯燥的工作。我选择了其中的三个词西瓜、杯子、苹果,又从中选择了她最熟悉的苹果这个词,在她能主动表达后就开始指认的历程。一遍一遍的进行,由完全辅助到手势提示,再到主动,用了一周多的时间。每节课都有小小的突破,坚持与等待让我们缓缓而行。现在,涵涵能点读了,再学习简单的句子时,也容易了,大约用了十五分钟就能点读四个句子。

有了这项能力,再进行类似的训练时就能大道事半功倍的效果。它是一个点,能扩展到面,让整个面都变的简单。

加入收藏
Tag: 学习 能力
上一篇:浅谈“快乐”教育
下一篇:教学成功心得
返回列表

随便看看

  • 怎样护理自闭症儿童?
  • 我的教育观察
  • “我们在 希望就在”—关爱孤独症儿童
  • 自闭症儿童的强化物该如何去选择
  • 应用视觉的主动性训练自闭症
  • 星星雨培训记录读后感
  • 适性调整教室环境 提升多动儿童专注力
  • 读《浅论学习不良儿童的家庭环境分析》有感
  • 胡涤宇和洋洋爸爸聊天节选 行为的矫治
  • 自闭症儿童的特殊行为的改善策略

精彩推荐

这些广为流传的误解,你信了吗?

这些广为流传的误解,你信了吗?

孤独症18个月的婴儿的表现特征!

孤独症18个月的婴儿的表现特征!

<strong>幼儿自闭症的表现有哪些?</strong>

幼儿自闭症的表现有哪些?

<strong>自闭症的表现及应对方法</strong>

自闭症的表现及应对方法

<strong>孩子过于内向,是自闭症吗?</strong>

孩子过于内向,是自闭症吗?

热门标签

自闭症
孤独症
自闭症儿童
儿童
孩子
训练
孤独症儿童
自闭症治疗
英国D&AD设计大奖
语言
治疗
行为
语言训练
能力
康复
教育
方法
自闭症康复
感觉统合
孤独症康复
家长
教学
发展
研究
症状
障碍
游戏
交流
孤独症表现
壹基金
  • 版权信息

    Copyright © 2017-2022 daodaoge.com
    豫ICP备14003647号
    SiteMap
  • 联系我们

  • 关注我们