已经训练和测试的AS
文/王志文
这段时间里，除了忙于给鸿儿制定学习计划外，还忙于研究大龄亚斯伯格的资料和给一个大龄孩子制定一份相应的训练计划。近几日感到很轻松想写点东西了。
在08年的3月份到7月份，这段时间还是我在郑州工作的日子里，就已经训练了一个生理发育已经达到青春后期的亚斯伯格症的孩子，他就是杰，那时的他主要的表现不懂得体察别人的感受，无表情的交流，同时是个很自我的孩子。对一些语言的理解处于字面的信息上，不能进行深入的沟通，而对自己的表现是非常的在乎的，同时对于别人对他的评价也是很在乎的，只准是肯定。在运动和身体的协调上有一定得小障碍。他在记忆和运用公式的能力是很强的，而在当时他的心理还没有进入对别人对他的说教和引导反叛，虽然年龄有些大了，但是还不晚，在几个月的训练中看到了孩子的一步一步的成长，更是格外的开心的。因为，如果他们这样的孩子不能融入社会是更加可惜的，但是我们的训练还没有结束，他就和妈妈回家了，也是因为各方面的原因吧，具体的原因还不是太清楚的。这么长的时间了，虽然我们一直有联系，但是没有见到孩子了，实际的情况还不知道。希望杰能在自己的路途中有鲜花和掌声。
08年8月，我来到了合肥开始了我新的教学生活。在合肥的教学生活和在郑州的教学比起来，我在教学研究的时间要多了许多的，自己也很喜欢这方面的教学和研究，在孤独的工作中开始一次一次的尝试，在失败中感受一步一步的成长的喜悦。在这样的日子里，只有我不断的努力才可以抵住我我对妻子和父母的思念。在这段时间里，开始用多余的时间研究关于亚斯伯格症的问题，从孤独症和亚斯伯格的区别开始，到亚斯伯格的训练的方案上，在很多的资料对比研究中发现，许多孩之间存在差别的，但是他们有共同的根源问题，只是在后期发展中有个别的小问题得到训练和解决，所以在我们看到的孩子中，表面上时有很大的差距的，但是追究其根源，还是同出一源的。但是对于亚斯伯格的孩子来说，他们的问题虽一样，但是他们所表现出的特长是不一样的（有很多资料上显示亚斯伯格常常和高能想伴随，这个问题一直是大家不可区别的），我在这方面也不做更多的说明，只是要说明一件事，孤独症类的孩子间在表面上存在差异，但是很多的本源上是一致的。亚斯伯格症的孩子也是一样的，只是在特长和表现上是不一样的。
09年5月份，我和爱人阿志共同测试了一个大龄的亚斯伯格症孩子，他应经大学毕业了，在钢琴上有很大的潜能，在儿时就已经达到了业余的钢琴十级，但是孩子现在对钢琴的兴趣完全转移到流行音乐上了，并深深的迷恋上了那些美女的组合，在运动上的兴趣很小，就是对电玩厅里的跳舞机很喜欢的，当然他跳的非常好，他能达到A+，在成绩栏里miss----0,我们在电玩厅里，他舞步下的音乐引来好多羡慕的目光，有新时代的男孩、女孩，有成年的男性、女性和一直在旁边的阿志和我。他现在最为突出的问题是正义感很强，看不得女同志受到责备和伤害，更想和女同志交流和帮助她们。我们熟悉了后河我们交流非常的好，就是在一般的表达上有的问题不大，我指的是我们间，他可以表达他的困惑和不解，也同时认识到自己的问题存在的严重性，自己也很想改变，等。
其实有这次测试的机会，我要非常感谢骐骐的父母，我更佩服骐骐的父母，骐骐同样属于一颗很远的小星星，他没有接受任何机构的训练，但是他是我见到同龄星星中恢复最好的，我在此之前我和骐骐父母我们谈了很多，谈话间我是真正见识到，他们对这方面的研究和对孩子的付出，和他们谈话很有收获，他们太棒了。其实这个领域不仅需要的是专业的教师，同样需要肯付出和研究的父母。我很喜欢乖乖的小骐骐，和他的接触，他能带给我很多训练的方向性的启示。我想在我6月12日回河南前，我要请这一家人一起坐坐。
在我们俩测试的时间里，骐爸安排了所有的时间和计划，安排的很好，得到了所有人的认可。
我和爱人的测试是一次户外的测试，没有亲人陪伴他而进行一天的社会生活交际性的测试。到现在已经有一段时间了，自己一直没有公布关于这次测试的任何信息，就是因为我们的测试结果让我很吃惊的，一方面是因为孩子有这样好的表现，一方面是为这个孩子感到可惜。可惜的是儿时他根本就没有被发现他属于这个群体的中最亮的星星，在后来没有进行针对和正确的引导和认识，使孩子在进入生理青春时，缺乏以成人为媒介、同伴为主、视觉和空间的安排，更为缺少的是一种时期内角色扮演和演练的过程，自身里没有形成一个集合的有效的成长方案，当然这也与孩子自身的成长有很大的关系，同时这又是一个自我发展和心灵断乳的时期，而这时他又是需要倾诉的时期，在自我发展的时期的本我、自我、超我中，因为孩子缺少自我集合和成人的引导，就不免在其社会的互动中就表现出人际互动的表现不足、能力差、怪异，而我们对他的教育目标就转化在行为增加和修正上了，而这时我们急于教导，加上外界的歧视和不良的对待，就忽略了孩子的心理需求了，以自己的心理来体察孩子的交际的感受，这#p#分页标题#e#时孩子正处于断乳的时期，很容易就把这些教导误以为一种批判，对此产生了较强的心理压力。加之他对交友的期待，对此会很敏感，有此产生了较强的自卑和挫折和焦虑。也许在以后的路上会有更为严重和可怕的事情发生，因为他对自己的各方面的注意力不可自主分配。当然我更是不希望可怕的事情发生。而这时的他有极强的交友的欲望，但是有些指导和引导是满足不了他的人际互动的，也不能给他带来更多的乐趣。所以······
所以我们在教育我们的孩子时一定要注意方法，也许就是一巴掌，更甚是一句话都可影响孩子的一生的。所以要及时的发现孩子的问题并深入的有效的解决。孤独症儿童的教育就更要注意方法了，我们的一些习惯性的动作或是语言或是教育的方法，自己都要体检一下了，不然当孩子大的时候，发现是因为我们的教育上的问题而影响了孩子某一方面的成长的，那时后悔是很痛苦的。
在给孩子做训练计划时，感到很困难，有训练的思路，但是下笔又感到很空虚的。这段时间来，一直在研究关于他的训练，就在前天我才完成了简单训练纲要，感到一种轻松也感到一种压力，但一切我会努力的。
