浅谈特殊教育----我的所想所感

　　进入恒慧开发学校有一段时间了，在这段特殊的日子里的所见所闻，让我深深地体会到了特殊教育的意义。

　　学校设有个训、感统、精细、音乐、情景、电脑等课程，各个课程都是相联系的，对孩子们的全方位的发展学习有很大的帮助，让我印象最深的是，创设情景：让孩子亲临其景，如：讲故事，根据故事情节，老师示范，然后，让学生来扮演其中的角色，学生主动参加，这样的课学生一点心理压力也没有，都不知不觉的投身到了学习之中，他们会变得越来越喜欢学习，从乐趣中学到知识。

　　如果说教师是花朵，那么，作为一线的特殊教育工作者则是一朵铿锵玫瑰，他们要比一般教师要付出更多的精力、耐心、爱心，因此他们是平凡而伟大的，在一定程度上反映了特殊教育的特点，他们为特殊教育的发展做出了贡献。

　　由于特殊儿童自身的情况，他们在很多方面的表现都和普通孩子不同，尽管特殊儿童有很多的“特殊之处”，但我也亲眼目睹了他们的不同之处，他们和普通学生学习的内容有所不同，但是他们付出更多的时间和精力，我相信他们的付出会有回报。

　　特殊学校的教育，不仅在教授文化知识，同时还在进行潜能开发，因此，它又有和普通学校很多不一样的地方。对于特殊教育，与普通教育有着不同的教育场所、教师、教学内容、教学方式、考核标准等。特殊教育的根本目的的培养孩子独立生活、适应社会能力，尽可能使他们成为自食其力的劳动者。因此，特殊教育与职业相结合，是一个很好的方式，让特殊孩子心理有一种安慰，不会有被忽视的感觉。

　　教师的耐心是通过不断的实践获得的，由于理解学生在弄懂他们的教师已知道的东西时所碰到的困难，耐心能够使教师消除失望感和挫折感，如果说年轻人天生就缺乏耐心和容易冲动，那么，在所有的事情中最为重要的是他们的训练老师应该是冷静的和理智的。毕竟，正是教师因为优良的品行成为令人信服的榜样，正是他们必须传授和解释、谨慎、冷静和自我控制的价值和作用，对于教师来说，耐心就是意味着他们愿意，承认学生在努力获得知识过程中的局限性，以便学生意识到在求知的过程中有人陪伴着他们。

　　对教育的讨论很少提及教师的威信，但是，没有威信就不能进行教育，特别是特殊教育的老师，在课堂、生活场所，威信处于所有工作的中心位置上，一个教师的教育可以缺少许多其他有用的教育要素却仍然具有良好的效果，但是教育没有威信就完全不能进行下去，如果教师不能控制课堂，学生就会忽视他们的知识，他们对学生努力学习的同情就会失去意义。

　　虽然这是我才接触特殊教育不久，但也收获了不少东西。首先，开了眼见，亲眼目睹了特殊教育的特殊之处。同时，作为一名特殊教育老师的我，也深感自己所欠缺的知识还很多，所以在恒慧，自己要学的东西还很多很多。我也学到了以前所不知道的知识，很多知识都要运用实践，同时也要在实践中不断丰富和完善自己，相信通过以后的工作，我会对特殊教育有一个更全面更深刻的认识。

——写在第二十五个教师节之际