如何引导自闭症儿童学习美术

     对自闭症儿童来说，绘画，也许是除语言之外的一种较好的沟通与表达方式。

一、绘画语言特性：

　　1.绘画能够了解孩子的心理；

　　2.绘画能反应孩子的心理；

　　3.绘画能表达孩子的情绪；

　　涂鸦形式有：“随意涂鸦”、“控制性的涂鸦”和“命名性的涂鸦”。

　　随意涂鸦：由于动作协调性不够，小肌肉不受控制，画在纸上的画是一些凌乱的线条，有时还会将线条画出纸外，没有任何的界面感。

　  控制性的涂鸦：动作协调和小肌肉经过煅炼就有所控制，界面感也加强了好多，这时的孩子能在纸上画圆圈。

　　命名性涂鸦：到了此阶段，孩子虽尚未能画出具体形象，但已经能借有图画表达一些意念，一面画一面喃喃自语，画完了还会帮这幅画命名。

二、如何指导自闭儿童用笔涂涂画画呢？

　　1.自闭儿童刚会拿笔乱画的时候，完全是一种游戏、家长一定要珍惜孩子绘画兴趣的萌芽，并恰当的加以引导，经常给孩子色彩鲜艳的笔让他去画。家长决不能呵斥，指责甚至打骂。呵斥，打骂使他们内心更加封闭，更加没有自信心。

    2.家长可以陪孩子一起画画，在孩子画画的同时问一些和画画有关的问题，可增加孩子的画画兴趣。

　  3.对孩子涂涂画画的练习，家长大可不必讲究画得像不像，应着重于锻炼发展孩子的小肌肉的动作和培养孩子的兴趣，呆一段时间后，家长可以用添画的方法，鼓励孩子画一些较为复杂的线条。

4.有意识的带孩子去观察周围的事物，如太阳、下雨、小鸟、花朵等，开阔孩子的视野，诱发他们观察事物的兴趣。