自闭症儿童助长中心：孩子在这里打开“心窗”

　　一声“阿姨”教了三个月，用勺子吃饭教了一年……在专门教育训练自闭症孩子的天津梦工场儿童助长中心，9位年轻的女教师用爱心、细心和恒心，打开了一扇扇自闭的“心窗”。

　　一声阿姨教了三个月

　　“牛奶、三明治、豆浆、冰淇淋……”周老师指着一张看图说话，让6岁的莹莹跟着学。可莹莹嘴巴一张一合，却没有发出任何声音。老师们一边鼓掌一边大声说：“莹莹真棒，说得真好！”这时，莹莹突然站了起来，“阿姨，渴……”

　　这一声“阿姨”，几乎让在场的老师落泪了——这一声“阿姨”，她们教莹莹已足足有三个月了。由于存在语言沟通障碍，入托之前，莹莹一直是沉浸在自己的世界里，她不会与人交流，也从不主动开口说话。

　　被孩子打也不能急

　　操场上，6名孩子在4名老师的带领下正上体育课。“乐乐把手伸出来，接球！”两步之遥，苗老师拿着篮球在乐乐面前不停地晃动，可是乐乐一点反应也没有。刚满9岁的乐乐，目光仿佛在空气中寻找什么，任凭老师怎么呼唤，老师手中的篮球也引不起他的注意。

　　“乐乐，快把手伸出来！”老师正要去拉他的手，乐乐突然一把就拧住了她的胳膊，胳膊上青了一块。“孩子都有逆反心理，他们越激动，你就得越平静，再疼也不能和他急！不然，他的‘坏行为’就越来越多了。”苗老师一边说着，一边揉自己的胳膊。

　　教了忘，忘了再教

　　一对一训练中，邓老师正在给琳琳做语言训练。她在手心放了一小片薯片，然后问：“琳琳，薯片在哪里？”琳琳不予理睬。“琳琳，薯片在哪里？”老师耐心地再问。琳琳却突然变得焦躁不安，邓老师不得不把她抱到怀里，再一次发问：“琳琳，看着老师的手，薯片在哪里？”半小时过去了，在老师不断地启发下，琳琳终于开口：“手里。”

　　“由于存在沟通障碍，与普通孩子不一样，一个简单的使用勺子吃饭动作要学一年，一张看图说话教了忘，忘了再教……要说我不爱孩子，那是假的，我也有爱心，也想把孩子教好，可就是没有这份耐心！”琳琳的妈妈说。

　　早发现早干预早训练

　　“对于自闭症儿童，应该早发现，早干预，早期就让他们接受训练。”该中心主任郭建梅说，虽然自闭症患者有许多特点是终身保留的，但通过教育、训练可使孩子们掌握更多技能，最大程度地适应社会。“比如，在自理方面，中心的孩子学会了拉拉链、系扣子、拿勺吃饭；在听语方面，发音不清的孩子按汉语拼音逐个音节予以校正，由不能发音到发音清晰；协调能力不好的孩子练会了前翻、拍球、攀爬；手眼协调不好、注意力差的孩子练会了正确握笔、写数字、写名字等。”