特殊的孩子缺老师

记者叶玉跃

本报讯站在我面前的，是一个5岁半的小男孩，眉清目秀，身穿红色T恤，剃着平头，只在后脑勺留了一根细细长长的小辫子，在一间单独的房子里面跑着玩着。乍看之下，这个孩子天真无邪惹人喜爱。

然而，这是一个孤独症的患儿。

记者和他面对面交流了15分钟，用尽了哄小孩的所有办法，甚至拿出了一块糖，他仍是面无表情，只顾自己玩着，头也不抬，仿佛什么都听不见。

直到记者起身准备离开，无奈地冲他扮了一个鬼脸，孩子却意外地给了我一个微笑。

“啊，笑了，”当时我心底的感动无以言表。

这孩子比他刚来的时候好多了，小男孩的老师告诉记者：“在我们青苹果幼儿园，像他这样的孩子有100多个，有智障的、盲的、聋的……其实，30%的自闭症孩童的智力是正常的，甚至是天才的也很多，像大家都知道的梵高、爱因斯坦……都是自闭症患者。现在，他们缺少与外界的交流，更缺少的是，特教老师。”

上周五，浙江工业大学教科院心理研究所面向全省特教老师开办了一个免费培训班，以讲座和参观幼儿园的形式来普及特教知识。参观的过程中，来自瑞安、天台、江山等地30位多位特教学校的校长和老师几乎都谈到了同一个问题：特教老师，缺啊。

浙工大心理研究所的徐所长告诉记者，目前，全国只有十几所特教高等院校，其中浙江只有一所。另一个问题是，今年浙江省唯一中职特殊教育学校华强中等职业学校中、高职班，除了听障班报名情况不错外，低视力等其他班的报名应考学生并不多。

有一项数据表明，2007年，全省特殊教育教工数达到1603人，省内义务教育段残疾儿童在校学生12993人。也就是说，特教老师的生源不够，直接影响到特教老师的培养，以及未来特教学校的师资问题。

来自天台特教学校的王校长告诉记者：“现在的特教老师缺啊，我们学校100多个学生，14个老师。像我们的老师面对的是生活不能自理的学生，需要随时处理各类突发应急事件，所以，一个老师最多带4个学生。但现在，缺口太大，招不到正规老师，只能退而求其次，比如有的老师是半路出家，经过简单培训就上了岗，可能会影响教学质量。”

像王校长一样，江山市长台培智学校的谢校长也是一肚子苦水，“现在可能杭州、宁波一些大城市，特教老师还好找一点，像我们江山这样的，特别难找。所以只要有特教专业毕业的，不论好差，我们都要去抢，但即使抢到了，还有一个流动性大的问题，留不住人啊。”