放慢速度,与自闭症儿童同行

    怎么样才能使自闭症孩子更好的融入社会,放下身段,不去苛责孩子在公众面前的失态,用爱激励自闭症儿童发挥他的潜能,不去指责他的过失.
有一首诗写的很好:
不是同你一起行走，我要与你一起爬行。
不是同你进行交谈，我将寻找与你沟通的途径。
不是让你与世隔绝，我将与你一起历险。
不是只注意你不能做什么，我将用爱去奖励你能做的事。
不是为你感到忧伤，我将永远尊重你。
    这首诗传达的主要思想——对孩子生命的尊重，强烈地敲击着我的心灵。想想自己在更多的时候，是在要求孩子与“我”同行，而不是站在他现有的起跑线上与他一同“爬行”；更多的时候，是在要求孩子与我交流，而不是设法与他沟通；更多的时候，是在要求孩子不要在公众场合“失态”，而不是放下我的自尊帮他适应这个社会；更多的时候，是在指责孩子的过失，而不是用爱激励他发挥出最大的潜能；更多的时候，是在将自己的委曲、焦虑、无奈、绝望、狂躁、自卑等不良情绪发泄在孩子身上，而不是维护他生命的尊严，把他看作是上苍给予我的一个恩赐、一个美丽的奇迹的诞生。
    这首诗，充分体现了作者对自闭症儿童心灵世界的尊重和理解，想要参与其中共享快乐并最终把其领进社会主流世界的意愿。它使我反思：为什么不能置换一个角度，以孩子为主体，围绕孩子的兴趣及所需去做呢？做孩子的同伴、朋友、知己来替代家长的位置，与他一起去他的世界历险、共享快乐呢？上帝将吴撼赐予我,我永远不会放弃他,我要教导他生活得越来越好。

     孩子在出现抓人的现象时，我就马上的制止了他，可是过不了几秒钟，孩子就又开始抓我了，而且这一次孩子比之前抓得更加的厉害，孩子简直就是是变本加利，这样的现象一直的持续了好几天，可是突然有一天我发现，孩子在抓过人之后，脸上所呈现出来的表情，那真叫一个兴奋，而且还是坏坏的笑，我看着孩子当时的样子，简直就无奈死了，当时的我真的不知道要拿孩子怎么办，可是我也不能一直的被孩子这样子抓呀！

     每一次孩子出现抓人的现象时，我都马上的制止，这样子的效果并不是太理想，没办法，我只好采取忽视法，忽视孩子的这一行为，只要孩子出现抓人的现象时，我就当是没有看见一样，其实、在故意不理他的时候，我还是在时刻的注意着孩子的一举一动，看看他在抓过我之后，我没有做出任何的反应时，孩子会有什么表现，当然我的这一举动，是不可以让孩子有所察觉的。我也不是完全的把孩子放着不理，而是忽视他的这一举动，这时、我该让孩子学习什么内容，照样是不会停止的。

     刚开始的时候效果并不是太明显，过了一天之后，孩子见每一次他抓我的时候，我都不理会他，慢慢的孩子也就减少了抓人的现象，同样、也会觉得抓人其实没有什么意思，目光慢慢的也就转移到了别的事情上面。

     其实、家长中也有很多人都对孩子的行为问题表示头疼，深深的妈妈也是这样的，那么家长在遇到孩子的行为问题时，应该怎样去做呢？最终使孩子的这些行为慢慢的减少。

     以下几点可提供家长们参考一下

     1. 当孩发生行为问题时，我们首先考虑的应是行为发生的原因，再寻找恰当的处理方法。如果是由于正当需求不能得到满足而发生行为问题时，我们要谨记，这个时候的严厉处罚，是很容易打击孩表达需求的积极性，并激怒孩子。

     2. 当孩子发生行为问题时，父母应调整自己的心态，避免发牢骚，更重要的平息自己的怒气，多加点“阿Q”精神，理智而又有耐心地去处理孩子的行为问题。

     3. 掌握好处理行为问题的原则：A、及时奖励孩子的良好行为；B、不“无意中”奖励孩子的不良行为；