儿童_第91页

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孤独症儿童教育案例交流体会学习了各位老师的孤独症儿童教育案例后，我学到了不少针对孤独症儿童的教育教学方法和相关理论知识。
　　首先，从各个不同的孤独症儿童身上我们可以发现他们的共同点。即在发展与他人的关系上存在困难；言语获得迟缓，不能使用语言；重复性和刻板性行为；缺乏想象；机械记忆良好；固执地坚持同一程序等。
　　其次，我们教师注意观察和记...
2009-06-25

自闭症儿童自理训练自闭症儿童生活自理问题
　　1、 进食方面的问题
　　自闭症儿童进食方面存在喂养，偏食、挑食、拒食以及不良的饮食习惯问题。
　　1） 喂养问题
　　（1） 一些自闭症儿童关连到控制咀嚼的肌肉运动困难，不会咀嚼，拒抗成块的食物，或且只吃流质的饮物。
　　（2） 对于不知道怎样去对付成块食物的患儿，有些父母不得不...
2009-06-25

庚窝爱心行动组广西南宁关爱自闭症儿童

这是庚窝爱心行动组在广西南宁去自闭症学校的视频
2009-06-25

“关爱自闭儿童 亲亲海豚天使”爱心公益活动
本网讯(记者 伍雷 张莹) 6月21日，深圳热线联合深圳野生动物园举办的“关爱自闭儿童 亲亲海豚天使”在深圳野生动物园隆重举行，30组家庭参与了此次活动，家长带着孩子与海豚进行亲密接触，聆听海豚音，观看海豚表演，对自闭症儿童的治疗起到了一定的引导作用。

此次活动由深圳热线，深圳野生动物园，深圳市残联共同举办，...
2009-06-24

领会孤独症儿童的情绪情绪是一个人心境最真实的写照，要想了解孤独症儿童心境，摸清个体的差异，抓住情绪至关重要的。每当他眉头紧锁的时候，我就知道他此刻的心情很烦躁，需要发泄。我马上让他去跳床发泄自己的情绪，每当他眼睛斜视，左右看时，我知道他在神游呢！注意力不集中，我会不停地喊他的名字，把他的思绪拉回来。每当他非常安静地坐在哪儿，眼神凝聚，你读...
2009-06-23

孤独症儿童需要大运动训练?有一些孤独症儿童的家长，在孩子开始接受大运动训练时表现出怀疑的态度。强调孩子的运动能力已发展的比较好了，训练内容都会了，或是说都已经训练过了，再训练就应加强语言、认知方面的内容。是的，孩子的运动能力是有了一些发展，或是说基本动作比较协调，但这只能说其具备发展的功能和潜力，决不能代替应有的发展水平。当我们认真的观察和分析...
2009-06-23

关爱孤独症儿童六一儿童节特别节目：星星的孩子-关爱孤独症儿童。东营启蒙特教康复中心常老师有一个患有自闭症的儿子，高额的康复训练费用让普通家庭无法承受，为了帮助更多的不幸家庭，常老师于2007年创办了这所特教学校。由于资金、师资等诸方面的困难，常老师呼吁社会给孩子们更多
2009-06-23

父亲节之孤独症儿童的父亲六一儿童节特别节目：星星的孩子-关爱孤独症儿童。东营启蒙特教康复中心常老师有一个患有自闭症的儿子，高额的康复训练费用让普通家庭无法承受，为了帮助更多的不幸家庭，常老师于2007年创办了这所特教学校。由于资金、师资等诸方面的困难，常老师呼吁社会给孩子们更多
2009-06-23

关爱自闭症儿童公益活动招募上海志愿者城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，而患自闭症的孩子，容易孤独离群，不会与人建立正常的联系。我们希望可以用自己有限的力量帮他们早日走出自闭症的世界!
　　由上海爱心俱乐部主办的主题为“我爱彩虹，为爱上色”关爱自闭症儿童公益活动，邀请更多有爱心的志愿者于2009年6月26日前来...
2009-06-23

音乐对孤独症儿童的作用音乐治疗是利用音乐去达到治疗的目标，包括了重建、维持及促进心理和生理的健康，音乐治疗师针对个人的特殊情况设计音乐治疗计划，利用各类音乐活动如歌咏、乐器弹奏、节奏训练、音乐游戏、音乐聆听及即兴弹奏等，配合心理学的运用来帮助有需要的人。每一个人对音乐都有先天的爱好和反应，对于自闭症人儿童来说，他们的音乐模仿能力比一些有音乐...
2009-06-22

游戏对孤独症儿童训练的重要性交流障碍、语言障碍及刻板行为是自闭症的三联症。而从社会互动来看，自闭症可以分为孤离、被动及主动但奇怪的三种型式，其中以孤离及被动型的人数最多；从沟通来看，如果未接受早期训练的话，半数左右的自闭症者没有口语；从认知来看，3/4的自闭症者兼有智能障碍，其假想能力大受影响。社会互动障碍，沟通障碍及假想能力的障碍三者之间又彼此...
2009-06-22

孤独症儿童的配合能力的建立所谓配合能力是指在理解的基础上，孩子愿意按要求完成某项工作的能力。
　　在训练中，我们在发现孩子“有些不配合的举动”时，首先分析他/她是不是真的“不配合”。比如，对于一个只能理解2-3个字指令的孩子，你给他/她发4个或更多字的指令。这时孩子很可能无反应或做出错误反应来，此时，你是否认为这个孩子不配合呢？不是的。这其实...
2009-06-22

对孤独症儿童训练时的体会1、狠心就是纠正孩子不良习惯和训练过程中必须坚持科学的方法，不能迁就孩子。
2、耐心不必解释，但又最重要。因为某些行为特征可能长期伴随着孩子，教育和训练也是长期的，而且训练过程中又面临孩子不配合、不理解，这就需要有充分的耐心，千万不能气馁。
3、说到爱心，我们必须贯穿在自己心中，对每个孩子都要一视同仁，要让孩子时刻...
2009-06-22

小童军为自闭症儿童募捐

市民纷纷解囊记者张秋磊摄　　东亚讯（记者陈曦）昨日9时，吉林童军总会的34名小童军分布在重庆路与人民大街交会处的重庆路路段的两侧，他们大声高喊“请您伸出友爱之手，帮帮这些自闭症的孩子们吧”，稚嫩的声音引起路人的纷纷侧目，并慷慨解囊。　　吉林童军总会的杭先生介绍，“募捐活动从昨天下午就开始了，昨天...
2009-06-22

省孤独症儿童康复中心专家组成立本报讯 记者张雪报道：为推动江西省孤独症康复事业不断进步，6月19日，一个公益性、自愿救助孤独症儿童的专业组织——江西省孤独症儿童康复中心专家组正式成立。
　　儿童孤独症又称自闭症，是一种严重的广泛身心发育障碍性疾病，多数始于婴幼儿期，通常在3岁以前就出现发育异常和受损，男孩发病显著高于女孩。在我国，孤独症还是一种不...
2009-06-22

浅谈Rett综合症儿童康复训练的假想郑州康达能力训练中心 融合教育部主任 张红蕾
　　中心近几年来接受了很多类孩子，比如孤独症儿童60％，语言障碍孩子占20％，轻度脑瘫儿童占10％，Rett症、21-3体、x脆性、AS症等患儿占10％。对于孤独症、语言障碍、轻度脑瘫患者的训练，我们已经初步能针对每个孩子的情况进行干预，但对于Rett症的孩子，我们该如何...
2022-06-21

在书写与绘画中进行孤独症儿童教育干预与治疗的研究一 、课题界定
　　1关键词之一：“书写与绘画”。 其实我校招收的许多孤独症儿童智商都比其他智障儿童要高，每一名孤独症儿童都有其自身的特点，都有其自身的闪光点，有些表现在音乐方面，有些表现在书写方面，有些表现在绘画方面，我研究的这名孤独症儿童的闪光点就是书写与绘画，通过对其这方面的研究，发掘其内心世界。
　　2关键...
2009-06-19

孤独症儿童情绪障碍的个案大多数孤独症儿童存在严重的情绪障碍问题。孤独症儿童的情绪表现异常，一般轻度者没理由的笑个不停，有的时候没理由的哭个不停，无目的地跑跳不停、严重的情绪问题一般有：攻击行为（如打人、咬人、踢人）、自我伤害（如撞头、挖眼睛、抓头发、咬东西）、干扰他人（如尖叫、敲打），周围环境和生活方式稍有变化就有可能引起他们极度的焦躁不安，...
2009-06-19

如何教自闭症儿童绘画1、描。用一支铅笔在一张纸上画一条简单的水平线。给孩子一支蜡笔，鼓励他沿着铅笔线画下去。说“这样画”。扶着孩子的手用蜡笔去描铅笔线。当他画完后，鼓励他“画得好”，你逐渐减少你的鼓励去重复这个动作。你可能发现孩子根本就不看图画，不是注视别的事情就是注意手中东西。很明显，他必须看着他干的工作。你必须把他的注意力吸引到纸、铅...
2009-06-19

易春丽 儿童孤独症北京大学心理学课堂教学北京大学心理系的易春丽老师，是心理学界研究自闭症的一个不可多得的先行者。易老师最先提出“优先解决的是家长的问题”，还强调了家长的心理发展阶段。这些学说是昏暗的乱世中的一盏明明灯，尽管微弱，却光彩夺目。易老师的观点代表了心理学能给予家长的真正帮助。
2009-06-19