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首页 TAG标签 与“家长”相关的标签
孤独症:家长常问的问题和答案--美国五项目 Helen McCabe (孟蔼宁)

孤独症:家长常问的问题和答案--美国五项目 Helen McCabe (孟蔼宁)

训练,上课时出现的问题 问:孩子上课走神,注意力不集中。…坐不住,乱跑怎么办?(另外一个家长问: 怎样能让孩子能够静心的上课,不分身,没有过多的动作。) 注:以前有过家长问类似的问题。这里先写上次的问题和答案,然后按照这两个新问题补充一下。 上次的问题和答案: 问:做任何一件事注意力不集中,没有耐心...

2009-12-10

自闭症不能归咎于家长的教养方式

自闭症不能归咎于家长的教养方式

中国康复研究中心“集善嘉年华自闭症综合治疗与研究中心”主任吴卫红在昨天闭幕的中国国际自闭症康复会议上指出,由于对自闭症患者的认识不足,在现实生活中,经常会产生对自闭症患者及其家人的误解与歧视,这让每个有自闭症患者的家庭承受着巨大的精神压力和身体压力,其实自闭症不应归咎于家长的教养方式。   据了解,自闭症是儿童发育障...

2009-12-07

写给我们那孤独的家长

写给我们那孤独的家长

昨天孩子妈妈说,带孩子出去玩时,有时很自卑 我给予鼓励,引导她不要那样去比 我们的孩子成长的路比别人艰辛,没有可比性 要是他们的孩子也这样子的话,说不定他们还不如咱们 孩子妈妈听了,点点头,但总是灰暗的心,我能感受到 今天看到她眼里闪烁的泪,我突然觉得自己也很无助了 在孤独症面前 &...

2009-12-03

与孤独症症家长实话实说

与孤独症症家长实话实说

我是一位孤独症孩子的父亲,我的大女儿张戈今年已经21岁了。她三岁多的时候(1988年)被国内著名孤独症专家陶国泰教授诊断为“孤独症”。为了她的将来我们竭尽全力罄其所有,带着女儿走过了极其艰难的十多年,在这漫长的十多年里我们一边训练孩子一边不断总结经验,同时向专业人员请教,特别是在helen mccabe的帮助下,我们不...

2009-12-02

小雨人(自闭症)家长学校新闻报导

小雨人(自闭症)家长学校新闻报导

2009-12-02

自闭症孩子搞晚会台下家长笑着流泪

自闭症孩子搞晚会台下家长笑着流泪

本报讯 (记者 林祺 实习生刘进)前天晚上,重庆乐一融合幼儿园内,看着儿子在台上表演舞蹈,杜女士在台下看得一会哭一会笑。这是患自闭症的11岁的西西第一次在舞台上为母亲表演节目。   9个节目排练三个月   前天晚上,重庆乐一融合幼儿园举办了一台“感恩”主题晚会,幼儿园内的70多个患自闭症和智力障碍的孩子走上舞台,和...

2009-11-30

家长如何配合治疗多动症的孩子

家长如何配合治疗多动症的孩子

作为多动症孩子的家长,首先要认识到孩子得了多动症和其它病一样,虽然表现不同,但和其它患儿一样需要关心和体贴。不能误认为小孩的病态是“不学好”,“故意捣乱”等。更不能因为孩子那些不受欢迎的病态行为而动辄责打,否则加重了患儿的心理压力,会使他们控制自己行为的能力更差,长此下去,患儿的症状势必加重。   家长和老师要多体谅...

2009-11-20

自闭症儿童的家长们应为孩子选择怎样的机构

自闭症儿童的家长们应为孩子选择怎样的机构

1 如何去寻找一个较好的机构 经验:一听,二看,三比较。一听就是向老的家长们打听,二看是亲自到机构看一看,有的机构根本不让家长参与,这本身也是有问题的。三比较就是通过跟老家长和老师们接触了解,多方比较后再做选择,避免了盲目性。 注意:在选机构的过程中,如果有机构宣传多长时间内包孩子说话,或者有什么治疗密招,或者保证...

2009-11-19

运动发展的重要性和家长在辅助时应注意的问题

运动发展的重要性和家长在辅助时应注意的问题

运动是人们遵循人体的生长发育规律和身体的活动规律,通过身体锻炼、技术训练、竞技比赛等方式来增强体质,提高运动技术水平,同时还可以保持健康,提升免疫能力。运动发展适合于任何孩子,每个孩子运动机能的发展有一定的规律。比如肌肉的发展(大肌肉、小肌肉)、身体协调、身体平衡、身体的韧性。   运动发展对于每个孩子来说都是非常重...

2009-11-13

孩子口齿不清 家长切莫忽视

孩子口齿不清 家长切莫忽视

6岁的凡凡看上去活泼可爱,聪明灵巧,但令妈妈烦恼的是他口齿不清,说话令人听不明白,无论怎样纠正都无济于事。经过游戏测听、智力测试、微量元素检测、感觉统合能力评估以及心理行为问题测试等检测后,认为凡凡在生理和智力方面都十分健康,但存在发育性言语发育迟缓,同时伴有锌缺乏症、感觉综合能力异常。   发育性言语发育迟缓不是生...

2009-11-12

周二:刘晓瑛 关注儿童心理问题的家长

周二:刘晓瑛 关注儿童心理问题的家长

周二:刘晓瑛 (母子中心儿童保健科) 再来关注儿童心理问题。最近几年,母子中心几乎每年都会在儿童体检中发现新的孤独症患儿,而且这个比例还在上升。孤独症是一种原因不明的重症精神障碍,它还有一个大家更熟悉的名字是“自闭症”。七成孤独症患儿存在智力低下、语言发育落后、情感发育障碍等很多问题,相关家长由此承受着巨大的压力。...

2009-11-09

特殊孩子家长有机会面对面请教各方专家

特殊孩子家长有机会面对面请教各方专家

本报讯特殊孩子(自闭症、唐氏综合症、脑瘫、发育迟缓等)的家长与专业人士有了一个难得的直接沟通机会———由广州扬爱特殊孩子家长俱乐部主办的“家长与专业人士交流会”昨天在广州开幕,吸引来自全国各地的数百家长参加。交流会由广东省残疾人联合会、广东省残疾人康复协会、香港自闭症联盟等协办。   交流会邀请到18位来自广州、香港...

2009-11-09

丹东市成立孤独症(自闭症)儿童家长联盟

丹东市成立孤独症(自闭症)儿童家长联盟

丹东星乐园(915085460) 21:30:57 本人在丹东市成立孤独症(自闭症)儿童家长联盟。以一种自愿参加免费的形式,利用星期六、日及节假日组织孩子一起玩,教孩子做游戏。组织家长相互交流经验,观看国内孤独症专家的讲座。我本人会把我了解的孤独症的训练方法逐步的教给大家。家长联盟只限孤独症家长参加。现在开始报名:电...

2009-11-05

自闭儿家长自办康复机构

自闭儿家长自办康复机构

白桂芳在"学校"和一名自闭儿在玩耍。 敬告:本文版权归中山网所有,转载时请注明出处,必须保留网站名称、网址、作者等信息,不得随意删改文章任何内容,我社将保留法律追究权利。 Http://www.zsnews.cn    &nbsp...

2009-11-04

把自己想象成孤独症儿童的家长--我爱爸爸

把自己想象成孤独症儿童的家长--我爱爸爸

毕业以后一直从事着孤独症儿童的康复训练工作,中心为了丰富教师的业余生活,让老师们更好地体谅家长的心情,近期正在搞“假如我是孤独症儿童的家长”为主题的征文活动,要求每位老师把自己想象成孤独症儿童的家长,写一篇文章参与评比。而我作为中心负责人,要做好带头作用写两篇。今天先写一篇吧 《我爱爸爸》 小雨出生到现在已经四个年...

2009-10-26

安安教育2009年第七期家长理论、操作培训班十月十二号开课

安安教育2009年第七期家长理论、操作培训班十月十二号开课

家长培训班:学期10周,通过培训让家长懂得"怎么教"和"教什么",培训内容有自闭症基础理论及实践操作技巧;自闭症儿童能力提升的训练阶梯;结构化教学简介;感觉统合训练的理论与操作;语言训练能力的提升;问题行为的分析与干预;对孩子的测试评估;其它针对自闭症儿童的干预方法的介绍等. ...

2009-10-13

家长的态度决定感觉统合练习效果

家长的态度决定感觉统合练习效果

郑州市康达能力训练中心 感统部 金沙风 从事感统指导工作七年来,我发现一个现象,训练中家长的态度和行为对其子女感统训练的效果有直接的影响。家长的态度与行为积极,其子女感统训练的效果就好,否则,不仅原有的症状没有减轻,反而还会出现新的不良行为。因此,作为指导老师应加强与家长的沟通,及时给与指导,取得家长的配合是进行感统...

2022-06-21

我的宝贝(家长留)

我的宝贝(家长留)

我是一名消防军人,三年前我的宝贝降临到这个世界。那时,妻子温柔美丽,儿子漂亮可爱,我的事业也是蒸蒸日上,周围的朋友、亲人包括我自己都认为我是这个世界上最幸福的人。。。 大约一年前,我发现儿子有点和其他小孩子不一样,最明显的是他不跟人沟通,不敢大意,马上带他到南京、上海几家医院检查,南京说是发育迟、上海判断是自闭症。回...

2009-09-25

自闭儿童家长的教育方法

自闭儿童家长的教育方法

首先,仔细观察、认真分析。导致孤独症儿童情绪和行为的原因很多,也很复杂。家长平时就要仔细观察儿童问题行为发生的频率、强度和对周围环境及对儿童本身的影响并做好详细记录,在此基础上认真分析其原因和目的,以便及时处理或根据实际情况调查、改变教育训练方法。如果是身体不舒服,应该及时请医生检查治疗;如果是训练要求太高或方法不当,...

2009-09-25

美国专家王培实博士对自闭症儿童家长的忠告

美国专家王培实博士对自闭症儿童家长的忠告

(2009年6月,美国纽约市立大学皇后学院特殊教育系王培实博士应邀到五彩鹿儿童行为矫中心进行学术交流。在五彩鹿的二十余天里,她还广泛接触了自闭症儿童家长,了解了家长们的心态和家庭训练现状。下面是王培实博士对自闭症儿童家长的忠告。) 各位朋友,大家好!

2009-09-24

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随便看看

  • 语言训练的原则
  • 自闭症的名词释义
  • 自闭症的防治
  • 自闭的孩子需要及早教育
  • 孤独症的治疗
  • 语言交往训练的个案研讨
  • 自闭症患儿在理解外界方面(六)
  • 帮孩子告别孤独--关注孤独症儿童教育问题
  • 无语言孤独症儿童的沟通训练
  • 非惯例性口语行为之功能

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