是高功能自闭症还是亚斯博格症？

今天中心来了一个平常我们这里很少见的孩子,中心的领导把这个孩子的训练安排给我（进行个别化训练，我是一名个别化训练的教师，个别化训练的教师是进行，一对一进行训练的一种方式）,主要以人际交往训练为主，在没有上课时，我就知道关于孩子的这些东西，我也没有多问就答应了，其实遵从这种命令我已经很习惯了，但是我的原教学计划就要改变了...

別迷信高功能自閉症的教養方式

有些自閉兒擁有異於常人的某些特殊本領，如：心算、默背生字、作畫、音樂或過目不忘等技能，而被人稱作是「高功能自閉兒」。這個觀念，迷惑了家長，他們沉浸在如何才能啟發自己的自閉症孩子，也能做到高功能的演出。　　　等到家長看到孩子的高功能表現，有如曇花一現般的光彩不再時，孩子還是依舊無法適切的發展他的社會行為和人際關係，仍然欠...

视频：紅雀訓練-高功能自閉症1-2提示口語

教导高功能自闭症的几个方式

教导高功能自闭症的几个方式 缺乏组织能力： 不论他的年龄或智力为何，都有此特性。即使是一个成绩很好、具有照相式记忆能力的学生，还是会常常忘记携带文具等用品，或是应该交功课的日期。 我们给予的协助应尽可能从最少的帮助开始。 策略： 可以把文具的照片粘贴在笔记本上。 在家中列出何时要完成工作的清单。 若他们记...

高功能孩子（3岁）的训练计划

以下是一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。 训练计划 一、模仿部分 动作模仿部分较好，与实际年龄应达的水平基本相符，所要注意的是需要培养带有创意的模仿， 如用橡皮泥捏出三种简单的模型等。 从声音模仿部分来看，孩子的发音非常好，除了要训练其模仿说长句以外，可以着手训练其模 仿老师...

高功能自闭症和亚斯博格症的差异录

一般而言，亚斯博格症儿童和高功能自闭症儿童的差异性很小，通常被称为自闭症的延续或是变异的自闭症因此有些亚斯博格症儿童，也常被误认为是自闭症，但其和自闭症之间仍存在着差异性。 　　语文智商是判断的标准 　　一般在定义亚斯博格症和高功能自闭症，通常以智商七十以上来作为范围。一九九八年，调查三百三十个个案研究发现，高功...

一份高功能自闭症孩子的训练计划与实施

一份一个高功能孩子（3岁）的训练计划，希望对家长们有一个参照作用。

高功能自闭症系列筛检表

http://140.127.81.13/a_tool_2.doc

高功能自闭症与亚斯伯格症儿童之辅导策略

◎花莲县学前特教巡回辅导老师  刘芝泲 许多教师与家长在辅导自闭症孩子的过程中，都会被这群孩子的「与众不同」弄得筋疲力尽，同时产生许许多多各式各样的问题，甚至觉得无计可施，因此在我巡回于各个幼托园所时，常常得面对教师与家长提出的教养问题，以及一般大众对自闭症容易产生的迷思，举凡自我照顾到结婚生子的种...

从优势潜能谈高功能自闭症与亚斯伯格症之情绪教育与社会互动

彰师大复健谘商研究所副教授 凤华 94年12月11日 高功能自闭症与亚斯伯格症专题研讨会 优势与弱势 n           优势...

高功能自闭症与亚斯博格症儿童的教养问题与处理

教养策略分享…李东梅心理师 问题一：孩子的情绪起伏大、反应激烈，或有自残等现象 策略： 1.让孩子有沟通表达的管道 l示范适当的口语表达方式。u小孩（小学以下）--我很生气（而不是以哭闹表达心理不高兴）u大孩（十几岁以上）--妹妹打我（而不适以反击或打其它对象）u更大的孩子（成人）--阿吉我想和你做朋友（帮他完...

家长如何协助高功能自闭症及亚斯博格症青少年学生

正值反叛期阶段的青少年，除了必须克服先天上学习与生活社交技巧不熟练的瓶颈外，更要承担与一般学生一样的课程压力，身为父母及教导的老师们，实有必要更深入了解他们所处的环境及生理与心理的状况，才能协助他们较顺利的度过生活及学习上的迷思。以下是几项必要的认知及因应之道： 纾解在学校的压力学校的环境是一个持续性高度忧虑及压力的...

促进高功能自闭症患者的阅读理解

高功能自闭症患者的阅读理解 传统上，自闭症者的阅读教育鲜少受到研究重视。或许这是因为患有典型儿童自闭症者的行为和社会需求被大大压迫。然而，近年来被鉴定为自闭症儿童的人数大大的增加，包括被鉴定为高功能自闭症、亚斯伯格症，和PDD-NOS儿童的人数。就这些高功能学生而言，认知和语言能力的受损程度较少，学业技能在可达到的...

亚斯伯格症与高功能自闭症之区别

一般而言，亚斯伯格症的发生率是万分之三十六，家长们经常怀疑自己的孩子，究竟是高功能自闭症还是所谓的亚斯伯格症，但若要以其和高功能自闭症小朋友做区别，若非有量表的协助，做一精确的诊断常并非如此容易，而到目前为止，研究结果亦无法有效将此二病症作一明显的区隔，举例来说，语言上的能力经常是亚斯伯格症和自闭症的重要区别之一，亦即...

高功能自闭症儿童注意事项

下面是针对高功能自闭症儿童而提出的一些建议。这些建议包括日程表的使用、为患自闭症的学生所准备的学业材料、社交技能的发展、和行为的管理。对高功能自闭儿来说，这些建议并不一定都是必要的或是合适的。但这些建议所依据的原则，对所有的患自闭症的学生都是一样的。这些原则包括：·将你对自闭症特征的理解作为理解患自闭症学生的行为和学习...

高功能的自闭症儿童教育

一、前言     很多读者均曾看过电影"雨人"，男主角是曾得过失语症，现正走红国际影坛的汤姆．克鲁斯与1996年威尼斯影展"终身成就奖"新科得主达斯汀．霍夫曼。"雨人"乃是真实故事改编成电影，真正的雨人金...

高功能孤独症与 Asperger 综合征的鉴别诊断

根据 DSM-4 诊断标准， Asperger 综合征与孤独症相比较，患儿的语言发展没有一般的延迟，有正常或接近正常的口语表达能力以及借助于手势、身体等辅助手段进行沟通的能力，并且在认知发展以及与年龄相适应的自理生活技巧、适应行为 ( 当然，社会交往除外 ) 的发展方面也没有显著的延迟。在童年阶段，照例对周围环境充满好...

别迷信高功能自闭症的教养方式

●发 表 人：Ding(ido682003)文／赖雪贞 　　有些自闭儿拥有异于常人的某些特殊本领，如：心算、默背生字、作画、音乐或过目不忘等技能，而被人称作是「高功能自闭症」。这个观念，迷惑了家长，他们沉浸在如何才能启发自己的自闭症孩子，也能做到高功能突出。 　 　　等到家长看到孩子的高功能突出，有如昙花一现般的光彩不...

高功能孤独症与Asperger综合征的鉴别诊断

根据DSM-4诊断标准，Asperger综合征与孤独症相比较，患儿的语言发展没有一般的延迟，有正常或接近正常的口语表达能力以及借助于手势、身体等辅助手段进行沟通的能力，并且在认知发展以及与年龄相适应的自理生活技巧、适应行为(当然，社会交往除外)的发展方面也没有显著的延迟。在童年阶段，照例对周围环境充满好奇。...

对高功能自闭症儿童而提出的一些建议

下面是针对高功能自闭症儿童而提出的一些建议。这些建议包括日程表的使用、为患自闭症的学生所准备的学业材料、社交技能的发展、和行为的管理。对高功能自闭儿来说，这些建议并不一定都是必要的或是合适的。但这些建议所依据的原则，对所有的患自闭症的学生都是一样的。 　　这些原则包括： 　　将你对自闭症特征的理解作为理解患自闭症学生的...