我国的学前融合教育要上升到这一高度还需一段较长时间，我们目前还停留在一体化（integration）的阶段，强调共同接受教育，但对环境的改变、儿童本身兴趣需要的满足还不够重视。我们还没有专门的融合教育课程。在融合教育在我国的实施过程中，通常是在半融合环境中单纯注重缺陷补偿，进行隔离式的早期干预；或在全融合环境中进行过度...
2011-06-29
上周，学校组织大家去新郑泰山村玩，对自闭症孩子而言是一次难得的自然疗法的实践机会，就我孩子个人情况来说，有以下体会—— 以前从网上和其他机构了解了对孤独症训练比较有效的方法就是ABA和地板时光。...
2022-06-21
2011年5月31日，在西安大明宫国家遗址公园丹凤门广场前，西安赛瑞喜来登大酒店（城北）联手西安中萃可口可乐公司接待了32名来自西安碑林区拉拉手特殊教育中心的儿童，举行了一场"拉拉手，共绘美好未来"的绘画比赛，让这些患有自闭症及智力障碍的...
2011-06-01
由于“幼儿园社会敲合教育”和隔离式的机构训练，在教育理念、教育目标、教育环境、教育内容、教育方法等方面都有很大的区别，因此，训练机构的特殊辅助教师应该深入学习“社会融合教育”的基本理论和方法，在某些方面需要转变教育观念，不能简单地把训练机构中的训练内容、方法套用到“幼儿园社会融合教育”中。
2011-04-18
《我的自闭症男友》，克里斯汀·D.兰德尔著，新星出版社2011年1月出版 自2007年联合国大会通过决议，从2008年起将每年的4月2日定为“世界孤独症关爱日”，第四个“世界孤独症关爱日”又已到来。孤独症又称自闭症，主要表现为社交障碍、语言障碍以及刻板行为，是目前发病率最高的儿童发育性疾病之一，也是严...
2011-04-09
■阳光社区记者 李婷 通讯员 越宣 “残疾学生并不是洪水猛兽，他们也有实现梦想的权利。”买菜吃饭、超市购物，在我们看来再平常不过的一件小事，残疾智障儿童却需要反复训练。昨日，新快报记者有幸探访越秀区两家特殊教育学校，走进他们的“虚拟社会环境”，据了解，经过专业训练后，“智障儿的就业工资水平并不比正常人低”。 ...
2010-12-09
