体态语言辅助教学为自闭症儿童搭建沟通桥梁，自闭症儿童在学习的过程中常常表现出健忘的特征,往往是上节课教学过的内容,再次教学时他们表现的却是一片空白
2012-03-10
从四个方面让自闭症儿童学习体态语言，自闭症儿童的感知觉发展迟缓,抽象思维能力差,在学习上主动性不足、自我控制能力差、理解事物往往依赖于具体的形象或表象。
2012-02-23
