自闭症的案例二则

案例一：

晓晓，男，30个月，第一次由母亲和外婆陪同前来，无任何语言，无目光对视，家长反映在亲子班上课时从不和其他小朋友一起玩耍。家长带孩子分别去无锡市儿童医院、南京脑科医院就诊，诊断为儿童自闭症。经过实地了解和与我们中心老师大量沟通后，决定来我中心训练。

晓晓的训练时间安排为每周一到周五上午8：30—12：00（包括吃点心和午饭），每天的训练内容：两节20分钟一对一的语言训练（包括参与能力、模仿动作、发音训练、语言理解等项目，并随着孩子的实际情况作不断的调整和提高）；30分钟的精细动作及生活自理能力训练；60分钟的感觉统合训练（滑梯、滑板爬、大龙球、跳跳床、阳光隧道、平衡木等孩子力所能及的项目）；回家后家长需要配合的工作由中心老师根据孩子的训练进度随时和家长沟通。

第一个月的训练非常辛苦，晓晓的适应能力和认知能力都不好，不会呼气、缺少爬行、“a＂音需要辅助后才勉强发出、不愿做训练急哭时才喊出含糊的“妈妈”音、随地大小便等等，好在晓晓的模仿能力较强，学习的动机和配合的程度也不错，尤其是家长，对我们的信任度非常高，不管刮风下雨还是孩子小毛小病，都坚持不懈地送来训练（对此我们非常感谢家长的配合！），训练两个月后，孩子个方面的情况都得到了改善，家长也很认可。但其后的一段时间，晓晓的进步不大，为此，我们中心老师经过反复的讨论和分析，寻找原因，及时调整了对晓晓的计划安排，取得了明显的效果，也为我们积累了实际经验。暑假就要结束了，经过四个月的训练，我们的晓晓像变了一个人一样，小便上厕所，大便找痰盂，时不时地跑到邻居伯伯那儿玩一阵，小嘴里经常蹦出一些新词来——衣服、裤子、汽车、你真棒......，训练时对着我大喊“加油”，平时回家时是一步三回头，今天居然对我们说了声“再见”，我的心中充满了简单的快乐和成就感！晓晓的妈妈说马上要去上幼儿园了，到了周六周日再来训练。

晓晓的路还很长很长，也许他会比别的孩子面临更多的困难，但是，只要我们、我们的家长心中有爱，一路陪着他一起努力，晓晓的明天依然是美好的！

案例二：

小军5岁男{自闭症男孩多}被医院诊断为轻度自闭倾向的患儿，随后在本中心接受3个月的教育矫治以ABA训练音乐疗法感统训练为主

他长着大大的眼睛，长长的睫毛，一张很可爱的笑脸，是一个人见人爱的孩子，他应该是兴奋型的孩子一刻也不停息到处乱跑当你对他发出指令的时候他是漠视的好象就根本没听到在更多的情况下，他弄不清你，我他之间的复杂关系，只能机械的重复别人的语言，均均只对一件事特别的敏感，反应绝对准确－－－－吃，他能听懂任何关于吃的谈话，他对吃很有缘分

小军虽然人不大，脾气可不小，经常会对别人产生不理不睬的表情，他行为非常的刻板，喜欢玩长方形的东西，玩完了以后一定要把东西放好，要是没放好的话，就表现出局促不安，甚至会在你不注意的时候偷偷的把东西放好．

小军在学习能力上是很差的，因为没有目光对视，加上刚开始时很是好动，常常是坐不住的．在上课的时候情绪很是低落，常常表情漠然，达不到和老师的交流和互动，不过，小均均对同性的老师很是喜欢，常常表现出兴奋的样子．

本体感受上，对痛觉有相应的迟钝，从他对跌倒的感觉和进行肌体接触时，都是很迟钝的．在这一方面需要加强感觉统合训练．

小军在这三个月的训练过程中，效果还是很明显的，他由原来的不听任何人的指令，现在可以听懂老师的语言，在这个过程中要适当的运用奖惩原则．以前他在家里全家人都要听他的否则将进行哭闹，父母亲束手无策，吃饭的时候都是追着，跑着吃，现在进行了行为规范的约束．取得了显著的效果．知识学习也由原来的空白到现在可以读拼音，读数字（１－－１０）识颜色，是物体，植物卡片，动物卡片等．