关于自闭症儿童的康复模式 你该如何选择

关于自闭症儿童的康复模式可以说是众说纷芸。

现在外面的康复训练主要是四种模式：全托教育、全日制（陪同和不同陪同）、半日制（幼儿园半天）、走训制（仅仅是上个别课的形式）。

曾在2004年到2007年间，我中心当时因为招生状况的原因，可以说是主要是全托我之前教育为主，如果有兴趣可以看我之前的关于全托教育模式的博客。从康复效果来说确实是不错，但不是我主张的教育模式。

半日制的教育我是赞成的，但前提是，一定要遵循自闭症儿童的实际情况，根据专业人士的建议再做出决定，而不是盲目的我想上只是因为我的孩子有语言了，需要和正常儿童多接触。这样的想法是很危险的的，我们知道自闭症的早期强化干预对其预后的影响是至关重要的！在国外和香港，对于自闭症及相关的特殊儿童康复教育，都会有一个集中的评估指导中心，以便自闭症儿童在合适的阶段进入到合适的教育机构进行康复训练。

走训制在这其中应该是最不可取的教育干预模式，强度太低。当然还有一个重要的因素就是，我们目前的家长大多数还不能承担起自闭症儿童的家庭教育，所以这种训练的模式是非常的耽误孩子！

全日制应该算是目前自闭症儿童训练的主流康复教育模式了。但在陪同与不陪同的状况下也有很大的分岐和讨论。有的专家只要一诊断孩子是自闭症，就要求家长中必须要有一人停止目前的工作状态，要24小时的介入到自闭症儿童的干预中去；有的专家一经诊断就会要求（特殊年龄稍小，不够确认的儿童）先以家庭教育为主，送去正常幼儿园再辅以一定的家教为主。每一种理念都有其可以支撑的依据，没有对和错之分。

在我的理解中，有了一个自闭症儿童的家庭，最重要是首先是经营家庭，然后才是共同的来面对和帮助孩子成长。在现在的生活中，每个家庭都会面临各种的压力，如果其中一人停下工作全身心的投入到自闭症儿童的康复中，如果没有很好的家庭支持系统，那么这个帮助孩子的爸爸（妈妈）将面临无比巨大的压力。经常会有这样的情况，因为你没上班是专门来管理孩子的，另一方来干预孩子的机会就会减少，甚至其对自闭症本身的理解也会不能深入下去，这给家庭教育带来是不再是帮助甚至是阻力！

很多家长认为“我不陪同学习我怎么在家教孩子”“我不陪同你们不给我孩子上课怎么办”“我不陪同孩子没人照顾怎么办”。我不知道有多少家长在陪同孩子训练了一天之后回家还能有足够的精力来协助会辅导孩子？

一个规范的训练机构会有他的管理教育模式，孩子的安全和课程安排是专业机构来负责的，他们不会因为你家长在或不在而来选择他哪些课要上哪些课不给上。我们家长要监控的应该是训练的效果。对于家长要学习知识以便能更好的教导孩子这一方面来说，其实在机构的安排上应该是会有的。比如说定期的家庭指导计划，定期的家长交流和培训班，还有目前市场上也会有一些专业的家庭教育培训班和家长QQ群，都是很好的学习平台。只要你愿意学习，会有足够的机会来帮助你学到更多的知识以教授自闭症儿童。

不陪同的家长，可以在自己的工作或业余时间里充分的调动自己的情绪（而不是全部的沉浸于自闭症儿童的生活当中）。然后再可以在儿童回家时给予足够的帮助，因为你的情绪也会直接的影响你对孩子帮助时的情绪，甚至直接的导致孩子的情绪。你也可以在不陪同的情况看些专业书籍以便掌握更多的知识以帮助孩子。我一直主张的是不需要陪同的教学模式，尽管这样教师的工作量会比家长陪同情况下大一些，但对于机构孩子的管理来说也是非常好的。孩子们受家长的干扰减少了，他们的学习生活会逐步的规律化。曾有家长给我反映他们孩子在陪同情况下学习时，每次上课他更多的是关注他的妈妈是不是在他后面而不是上课的内容。

每一种教学模式都会有它的优缺点，只是希望能有一种更适合你孩子的！