自闭症治疗法治疗－自然教法(二)

要求——示范法

 　　要求——示范法的教育目的是帮助孩子提高其语言能力，社会交往和游戏能力。在采用要求——示范法的时候，教者要为孩子准备好充足的玩具或活动用品。当孩子对这些物品发生兴趣时，教者就可以用要求——示范法进行训练。这一方法与上面讨论过的教者示范法有很多相似之处。不同的是在教者示范前，教者会先提出要求或口头指令，以让孩子有机会独立回答。如果孩子能够做到这一步，教者马上给予表扬，并使其得到与该语言相关的实物。如果孩子不能独立回答，教者再用示范法。 

　　以下是步骤列举。第一，教者摆出几件玩具让孩子选择。教者留下孩子所选的玩具(如玩具火车头)。 

　　第二，教者提出要求：“告诉我怎么玩这玩具。”如果孩子能够正确地反应，教者马上给予表扬和奖励。如果孩子不知道如何回答，则用下面步骤。 

　　第三，教者可以示范给孩子看如何使用该玩具(如推着玩具火车头说“开车了”)。 

　　第四，教者然后让孩子碰玩具并学教者说话。教者要等到孩子说话(“开车了”)后才放手让孩子持玩具。 

　　第五，等孩子玩一会后，教者说“轮到我了”并要过玩具。 

　　第六，教者然后示范新的语言(如说“开得真快”）。教者应该经常替换活动和语言以吊起并保持孩子的兴趣。 

　　当孩子有一定的进步后，教者在动作与语言中往往加进停顿。如孩子能在这间隙中讲出有关动作的话，则应得到自然奖励；如孩子在这间隙没有说话，教者可示范或提示。例如两个大人与一个自闭症孩子玩球。一个大人说“给我球”后，另一大人即扔球给他。然后其中一人可持球面对孩子，但稍作停顿以给孩子主动说话的机会。如孩子说“给我球”即扔球给他。如孩子不说话，则用前面介绍过的方法给予必要的辅助。