孤独症儿童训练基础技巧

1、注意力

在教儿童如何集中注意力时，指令“看着我”是非常关键的。提示儿童坐在椅子上，放平两手，老师坐得很近，不允许儿童坐姿不正或跑开。老师的态度是一贯性，坚定，提要求，对任何服从的表示给予表扬，拥抱，抚背。让儿童集中注意力是关键的第一步。

1）看着我

面对面 1秒，2秒，5秒 由活动转向老师 （让他从事活动，然后教他在老师说“看着我”时，抬头看并进行目光接触 。提示：将手放在儿童下巴下面，将强化物放在眼睛的水平高度）

2）对姓名的反应

2、听从一步的指令

指令：坐下、站起来、过来、手放好、举起手、拥抱一下、转过来、跺脚、挥手等，先用身体提示，然后减退提示。
“触摸身体部位”——头，脚，肚子，眼睛，腿等。

“做给我看”——吃，喝，拍手，挥手，拥抱，转身，站住，坐住，走路，跑步等。

3、模仿活动

“跟我这样做”：大肌肉——拍手、举手臂、拍腿、拍桌子、摸头、打哇哇、跺脚、站起来、摇头不、点头是；小肌肉——使用手指、开合手掌、接触身体部位等。

积木模仿：老师将积木搭成形状，让他模仿，用3－5块。

物体模仿：教模仿使用物体，如将勺子放入杯子中，用面巾纸擦面，将玩具车放入玩具箱里。

 画图模仿：抓笔，画线，画图等。

4、指令反应老师将儿童想要的物品举起，叫他"用手指"，提示他将手直接指向物品（接触），然后给他，以后减退提示并增大距离。

5、配对 物体间/图画与物体间/图画间、彩间/字母间/数字间。

6、语言模仿：元音、辅音、词语、词语组合，一开始可接受相近音，再慢慢纠正。

7、玩耍：

形状块、动物拼图（同时老师发出动物的叫声并学习动物的动作）、珠子、钟型拼图、积木、数字拼图、音乐（VCD，电子琴，打击乐器）、娃娃书。

8、区别物体：叫他“给我”－球，杯子，鞋等，逐渐增加桌上物品的数量。

9、区别图画：叫他指着，从两幅画到许多画。

10、认识物品名称：“这是什么？” 用真实物品或图画，开始时接受相近回答。

11、是/否：摇头说不──对不想吃的东西点头说是──对想吃的东西 开始提示，然后减退。

12、认识动作：

1）对老师：“我在做什么？”挥手，跳，站，坐，拍手，跑，擤鼻子，亲吻，笑，走路，睡觉，打开，喝水，吃饭，哭等（示范回答，开始时接受相近答案）。

2）对自己：“你在做什么？”

3）对别人：“他在做什么？”