自闭症儿童社会性参照介入的两种形式

　   社会性参照是一种沟通的过程，指的是当一个人面对一个他无法决定的情境时，会参照他人，从他人身上获得对于情境诠释的讯息，以决定要如何进行下一步行动的能力。一般婴儿约在9个月大时发展出社会参照的能力，此一能力大致上是与分享式注意力及模仿等能力同时期发展出来的。社会性参照可分为三：(1).参照物：影响讯息的主题。(2).参照者：被影响的个体。(3).被参照者：影响个体的人。进行社会性参照介入时，大致上可以分为日常生活中介入及游戏中介入二种，分别说明如下：

　　1. 日常生活中介入

　　在日常生活中，有许多机会进行社会性参照的介入，例如在超市买东西时，可以要自闭症儿童帮你拿你想要买的食物。例如要买水果，你站在较远的地方指着某一颗苹果说：「小明，帮妈妈拿一颗苹果」，此时，小明要看着你指向的那一颗苹果(即参照你)，问：「是这一颗吗?」，你或者点或者摇头，进行确认。在餐桌上吃饭时，也可以进行社会性参照的训练，例如自闭症儿童要父母亲帮他夹菜时，大人可以装作不知道要夹那道菜，要自闭症儿童以手指向那道菜时，才夹给他吃，当然也可以相反过来，大人要儿童帮忙夹菜，但不要明确地说或者指所要吃的菜，待儿童询问时，才指向所要的菜。

　　2. 游戏中介入

　　有相当多的游戏可以进行社会性参照的介入，主要的做法就是要在游戏的过程中制造许多的不确定性，让自闭症儿童来参照他人。以下举几个例子来加以说明：

　　A. 迷津游戏：以长条纸制作多条分叉路的迷津游戏，将纸卷起来，露出分叉路口，但不能让自闭症儿童看到出口，此时，自闭症儿童只能看你，指着其中的一个分叉路，问你是要往这边走吗?你可以点头或者摇头来加以确认。此一游戏，可以在一个迷津中制造许多社会性参照的机会，等到自闭症儿童会参照你之后，你再与儿童互换角色，由你来走迷津，参照自闭症儿童，并由自闭症儿童来确认是要往那一条路走。

　　B. 玩丢人球的游戏：可以有数人贴站着墙壁，有一个人(下指令者，即被参照者)以眼睛或者以手指向站在墙壁上的某一个人，另一个人(即参照者)则依下指令者的眼神或者手指用球丢向其指定的人;所有的玩者应轮流担任其中不同的角色，学习担任参照者与被参照者的角色。

　　C. 猜手中物：可以在右手或者左手中放一个自闭症儿童喜欢的物品(但不能让儿童知道东西放在那一只手)，要儿童以手指向某一只手来猜物品放在那一只手，猜时，儿童要参照大人脸部的表情，大人可以用笑脸或者哭脸来让儿童得知物品是放在那一只手，儿童猜对时，可以抱抱他，或者让他玩该物品等不同的鼓励方式。

　　社会性参照的游戏活动相当的多，且很容易设计，以上只是简单举几个例子，其做法主要是要制造一个不确定的情境，让参与游戏者参照别人的表情、手势、动作等不同的讯息，以为解决不确定情境的主要依据。