行为改变技术的基本原理和方法（二十四）
24．渐 隐
开始时扶着孩子“走路”，慢慢地少扶，直至不扶。这种方法在培养孩子的各种技能方面有作用。
许多家长在教养孩子的过程中都不知不觉地使用渐隐来建立孩子的行为。
例如，在孩子刚刚开始学习说话时，父母为了使孩子能够正确地与人对话，就往往使用渐隐的方法。开始时，妈妈（爸爸）像前述的逆向结链法那样替孩子回答，并马上引导孩子模仿。假如孩子的名字叫明明，往往是这样练习的。
妈妈问：“告诉妈妈你叫什么名字？”妈妈自己大声回答“明明”。然后引导孩子说出“明明”。只要孩子有“明明”的声音发出，妈妈就立刻给予强化，如微笑、表扬、抚摩头部或给予食物奖励，等等。然后，妈妈再问：“你叫什么名字？”自己再马上回答：“明明。”并引导孩子说出“明明”，给予强化。
这个过程不是一天完成的，可能需要好多天。但是，随着日期的增加，妈妈先说“明明”的声音也越来越小，直到孩子自己能够正确地说出“明明”为止。
再如教孩子写毛笔字时，往往也使用渐隐法。开始时是孩子拿笔，爸爸握着孩子的手，两个人一起写，这时爸爸用的劲比较大，引导孩子顺着自己的笔势走。慢慢的爸爸的手劲越来越小，引导孩子越来越大的用劲，后来，爸爸虽然握着孩子的手，但只是形式，已经不用劲了，直到最后，爸爸彻底放手让孩子自己写。
所谓渐隐法形象的说法就是，开始时是扶着孩子“走路”，慢慢少扶，直至不扶。
这种方法多用在培养孩子的各种技能，不仅包括上述的说话技能，写字技能，还包括其他众多的技能，如弹琴、骑自行车、绘画等各个方面。
也有误用这个方法培养不良行为的例子。
一位妈妈平常很注意培养自己孩子的良好行为。一次，听到儿子大喊大叫，不知发生了什么事情，就跑过去看，一看没有事情，儿子只是想通过这个行为引起妈妈的注意，于是，妈妈在以后听到儿子这样喊教时，就不理睬了。可是，儿子发现这个方法无效，无法引起妈妈的注意，就换成用脚踢门，妈妈不知道原因，便又跑过来看。后来，妈妈再不理睬他踢的行为。可是孩子又用敲墙壁引来妈妈的查看……
这里妈妈就是无意中使用渐隐法，培养了孩子变着法地用坏行为来引起妈妈的注意。
