1． 信息的提取功能存在缺陷，也就是儿童没有听见指令
2． 大脑的执行功能存在缺陷，不能根据周围的环境来思考，并将原型与内部象征符号结合起来，所以无法指导行为。即不能理解指令
3． 缺乏行事能力，如：有听觉障碍，视觉障碍，或精细，粗大动作能力差，导致无法完成指令要求。
4． 对指令缺乏兴趣，不愿意做。
