自闭症儿童处理不安情绪
自闭症学生除了在适应课程上有困难，在课堂内外的活动也会因为程序上的调动，或环境上的改变而令他们感到不安和紧张，产生适应上的问题。以下是处理学生情绪不安的常用方法：
让学生先观察其它同学进行有关活动，并从旁加以描述和解释。
预先向学生说明将会出现的改变，如有需要，重复这项预告数次，每次相隔数分钟。
若转变较大，部分预告可在学生家中进行，以便与老师配合，让学生有充分的心理准备
年纪较大的学生，可利用他们的喜好作为奖励，藉以引导他们尝试新的事物。
透过角色扮演，与学生预先练习面对改变后的情况。
在学生极度不安时，可把他们带离现场。尝试让他们回答一些简短的问题，以及给予他们一些个人空间，以纾缓他们不安的情绪。
告诉学生「冷静点」，「慢慢来，深呼吸」。
避免追问学生为甚么感到不安，因为可能连他们自己也不知道原因。
避免重复地要求学生停止在不安时作出的行为，例如「不可以打人」或「不可以大叫」。尝试教导学生作出一些较正面的行为，例如「请你坐下」和「请把手放在桌上」等。
