自闭症儿童精细课需掌握哪些内容

    给自闭症儿童上精细课看似简单，但是细究起来却有很多内容。

　　做好评估工作，把握好自闭症儿童的能力

　　精细课与其他集体课一样，同时会有好多自闭症儿童来上课，但是不同点在于每个孩子都有属于自己的项目，并且，这些项目是根据自闭症儿童的能力具体制定的。因此，在制定项目之前要做好对自闭症儿童的评估工作，详细的把握住各个孩子的能力。此外，除了评估表上涉及到的项目外，还要注意询问家长孩子在家的表现，是否有过度代劳的行为，及孩子的一些情绪表现，喜欢与不喜欢的玩具及项目等，这些都对以后的项目设置起到重要的参考作用。

　　做好家长的辅助指导工作

　　精细课虽以家长的辅助为主，但是教师也不能因此对自闭症儿童放任不管，要做家长的辅助指导工作。每个项目设置的时候都要写有详细的项目要求及家长如何辅助，并将其告知给家长。另外，在课上期间要注意观察自闭症儿童操作时的细节，及时发现问题，并将家长辅助不到位的地方只是出来，必要时可以上手给家长作出示范。

　　详细了解各个项目的操作要求

　　每个项目都可以根据不同的能力来设置不同的要求，比如说舀玉米，如果是连勺子都不会用的自闭症儿童可以先给他勺子和少量的玉米，让其将玉米由碗里舀到盘子里即可，主要让其熟练握勺的手势即可，但对于可以用勺子的自闭症儿童可以让其练习力量控制、准确度及手眼的协调性，这些要求又变得不一样了。除此之外，要详细的了解各个项目所锻炼的孩子能力及各个项目纵向之间如何提升。

　　注重将项目向生活中迁移

　　除了每天在课上给自闭症儿童出相应的项目外，还要根据孩子的能力及相关项目要求来指导家长如何在日常生活中锻炼孩子的手指灵活度及肌肉力量，是尤为重要的，要逐渐指导家长摆正好心态，不可以只注重课上的锻炼而视生活中的锻炼。

　　应对突发状况

　　精细课和其他课型一样，都会有一些突发状况的发生，如自闭症儿童的情绪不稳，家长过于急躁等。对于这些情况，要稳定应对，不要慌张。对于孩子及家长的情绪调节，要注意把握好孩子产生情绪的原因，找准原因后再采取相应的方法。