给没有“兴趣点”的自闭儿找兴趣

　　兴趣是最好的老师，在孩子的教育问题上，大部分家长都喜欢选择孩子感兴趣的东西来引导孩子。其实，对自闭症儿童也不例外。利用孩子的兴趣来强化指导自闭症儿童的某些技能，是个不错的选择，孩子也比较容易接受。

　　可是，在给自闭儿找兴趣点的时候，大部分家长都会反映一个问题：“我感觉小孩对什么也没兴趣，我感到无法找到兴趣点去训练他”。就先拿一位自闭症家长的对孩子的描述来分析：

　　家长说：“我发现小孩好像做什么事都是没有特别兴趣，想到什么就干什么但时间很短只能坚持几分钟，如果给他买个新的玩的，就如之前买的拼图，他就没事时就玩这个比较多点，如果你给他换个新的，他就玩新的多的。有时自己说写字，但写不到3个数字就不写了，又说要画画，但画不到一会又不干了，所以我们找不到一个他的兴趣点，也不知道该怎么培训他，怎么培训他对一件事能坚持时间长点。“

　　其实，这不是孩子的没有兴趣点，而是孩子难把注意力长时间的集中到一个点上，这个问题在普通幼儿身上都是存在的，更何况是孤独症儿童。自闭症儿童由于本身的某些特殊障碍，家长们更不容易抓住他们的注意力，说教示范也难入他们的耳和眼，加上认知上的落后，许多乐趣他们等不及体验，就凭本能的感觉刺激，转移到其他事物上去了。所以自闭症儿童更难通过沟通、引导、教学来带孩子玩起来，这就需要家长耐心的观察。

　　不断地让孩子尝试新玩具新游戏，是寻找孩子兴趣的一个方法。但是，想要找到自闭症儿童的兴趣点，我觉得最有效的方法还是多花时间观察孩子，看他一个人的时候会玩些什么，去分析他喜欢的细节是什么?可以从触觉、视觉、听觉等多个方面观察。通过观察分析孩子行为过程的细节，减少主观想当然的“我认为你应该喜欢这个呀?”。此外，还可以精心布置一下环境，比如一个角落，一个单间，减少其他干扰。

　　自闭症的孩子不太愿意接受新的东西，不代表他们一定不喜欢，只是在最初介绍的时候需要有点耐心，短时间接触，不要逼孩子长时间玩，如果孩子喜欢，慢慢他们就会花越来越多的时间在一个项目上。而且，很多玩具游戏玩法，在自闭儿这里不是想当然地扔个给他，并教他一两下就能让他感兴趣的，都需要些耐心和技巧，增大辅助，才能减少他的挫败，增强自闭症儿童的信心。

　　再有一个就是强化，就拿刚才那个例子来说。如果通过观察，你知道的细节是，他写第三个字之后将注意力飞掉，那么在第二个字的时候，你就该加大强化力度，也知道一时不该强求她非写到第8个字，第5第6个字已是进步，该主动地放他去玩别的。这两条也是“抓辅助抓强化”的ABA首要的2条原则。

　　没有一个孩子是没有兴趣的，只是兴趣难以集中到比较长的一个时间段的问题。家长应该耐心的发现孩子的兴趣点，而且有一点兴趣就慢慢来.有一点进步就表扬，这样，自闭儿才会慢慢进步。