芊芊九月训练记录！
时间：8月24日——8月28日
本周继续“m”音的训练，由于上周有了一定的基础,本周的训练继续拓展相关词，其中“m-i”的训练是重点音，这是m和i统合的一个音节，对于孩子来讲，由于i音孩子的发音不是特别熟练，所以这个音转换起来便有些难度，但是在我们大量的模仿练习下，同步提高了孩子的口型模仿和转换能力，孩子终于能够比较清楚的进行语音模仿。
１、语音模仿：
m--i 大米、米饭、我吃米饭
m--ao猫、帽子、猫头鹰
2、巩固孩子原来所掌握的音节并进行拓展：
m--f魔方、i—u鹦鹉、
b--m斑马、b--g饼干、
m--f蜜蜂、g--f刮风。
3、认知理解：我们进行的是配对训练，孩子一开始完全没有基础，不能理解配对的概念，不过掌握得很快，我们从实物开始入手，到周末时孩子已经能够顺利的进行实物类配对。
4、本周训练孩子吐大块儿的馒头，按照ABA一步步的训练，有收获，孩子能够吐一些大块儿的东西了。#p#分页标题#e#
时间：8月31日——9月4日
本周继续巩固m相关音节的同时，尝试训练新的音节“d“，虽然有压力，但是芊芊的接受能力比较强，而且学习状态非常好，我们就尽可能得随着孩子的掌握程度调整我们训练的节奏。“d”的训练要求比较上个月所学的音节难度增加了许多，主要是孩子舌尖的灵活和气流的控制，要训练孩子能够模仿把舌尖抵住上齿龈，以及怎样把抵住上齿龈的舌尖突然离开，然后突出微弱的气流，使声带颤动。孩子刚开始时，总是无法控制舌尖抵住上齿龈，我们采用了多种的训练方法以及强化物诱导，终于在第三天下午能够模仿发出“d”音了，随之的音节拓展也有许多好的表现。
1、语音模仿：
de我的、d--a大的、伟大d--ai带、d—an蛋、d--i弟弟、
大地、d--u肚子（这个音节的训练孩子掌握起来比较困难，花费时间较长。）
2、吐的训练本周继续进行，有了上周吐馒头的基础，加之这段时间我们一直练习的舌部的灵活训练，孩子对舌头的控制能力强了许多，本周以石榴来做为强化物的同时训练孩子把籽吐出来，掌握得很快，本周又一个大的突破，石榴籽、葡萄皮都能够自己吐出来了，很棒！
3、本周开始动手训练开始了一些书面内容的训练，从握笔划线开始训练，到周末阿芊可以在看护下主动完成两点间的连线了。#p#分页标题#e#
时间：9月7日——9月11日
本周大量练习“d”音的同时，增加了“h”音的训练，这个音比较难掌握，需要时间和方法， “h”的学习和“d”的有所不同，是要控制舌根部，要用舌根靠近软腭。这点需要用棒棒糖类的东西来练习的，但是要控制适度的。我们练习了三天孩子可以有微弱的气流从夹缝中出来，形成了小小的“h”音了。
1、语音模仿：
对于“h-a”、“h-ai”、“h-u”这几个音我们作为重点音来训练，主要是让孩子加强对h音的发音方法的掌握，已经能够模仿发类似的音节，但需要时间练习，清晰度有待提高。
2、感统方面：
我们不间断的训练着，孩子每天有进步我们还是要归功于每天有一定量感统的训练的，孩子可以独立完成平衡木还有爬梯子。身边总有人说芊芊现在无论是走路还是跑步比之前有力量了，看起来也更加协调了。
3、主动语言：
从上周开始孩子陆续开始有主动语言的出现了，最为明显的就是对于食物的需求，上周是自己一直想表达“我·我……”虽然不能完全的表达，但是孩子已经能够有自己开口用语言表达个人需求的意识了，能够主动清晰表达：“阿文，帮帮我。”#p#分页标题#e#
时间：9月14日——9月18日
在学习这个音之前很长一段时间原计划把“t”音的学习放于“d”音的后面的，因为“t”发音部位与方法和“d” 基本相同，不同的是送出的气流比较强。上周因为孩子对“h”的音无意中表现有所突破，同时担心对于发音比较相似的两个音孩子容易混淆，便在孩子能够发出“d”音后，模仿发音了少量关于“h“的音节，本周在训练中开始融入“t”音的训练，一周下来，收获了许多。
1、语音模仿：
t--a他们、他的、踏步
t--ai太阳、台阶
t—ao桃子、葡萄、逃跑
2、动手训练：
生活中利用教具同步训练，书面训练点边线中孩子又有了很大突破，能够在看护下完成任意方向的两点边线，孩子已经能够理解老师的意思，能够在看护下主动完成。
3、感统训练：
感统训练是每天的必修课，孩子力量上有一定基础，但其他方面都比较差一些，感统也是阿芊训练的重中之重，本周协调平衡性方面有一定突破，能够独立单脚站10秒左右。
4、生活自理：
在休息时本周有两次自己独立起床去小便，意外惊喜！
