孤独症儿童精细动作训练之示范课堂
1、切
(1)教具构成：砧板、钝头菜刀、篮子、小黄瓜、容器(装切好的菜用)、小围裙、抹布。
(2)教育目的：肌肉运动的调整切的能力，切的能力，手眼协调性，独立性，专注力
(3)操作方法：
a 将准备好的物品用托盘端至桌子上。
b 交待活动名称
c示范方法：把手洗干净，穿上围裙。在厨房准备好用具，将黄瓜洗净，砧板稍微沾湿，放在面前。将小黄瓜细的一头朝左放在砧板上。左手放在黄瓜要切下的地方，远离刀约1~2cm。右手持刀，刀刃向身体一边轻轻地切下，刀面与砧板垂直。约2cm的地方再切。左手要常压在距离切口稍远的地方。重要切的工作有：把瓜切完，放下菜刀把切好的瓜片放入容器。刀、砧板洗净，擦拭手晾干。
d 请小朋友试试看，并及时鼓励。
e 用具用完后清洗放回原位。
(4)变化与延伸：切的物品转化为各种瓜、菜等。
(5)适用年龄：3岁以上。
(6)错误控制：切伤手。
(7)兴趣点：a 菜时手的配合。
b 切的菜可做养小兔等小动物的饲料。
(8)注意事项：注意使用刀具的安全。
2、剪
(1)教具构成：a 剪刀(前端要圆、大小适合小朋友的手);
b 长方形纸(约3cm15cm);
c 画有直线、曲线、锯齿形线的长方形彩纸;
d 画有复杂几何图形的纸。
(2)教育目的：a 剪的能力、肌肉运动的调整、手眼的协调性。
b 独立性、专著力。
(3)操作方法：
a 将准备好的物品用托盘端至桌子上。
b 交待活动名称
c示范方法：右手拇指和食指、中指握住剪刀，左手拿纸。在剪刀一开一合之间，实际示范剪刀的正确使用方法。
d 请小朋友试试看。老师坐在小朋友右侧。第一次使用剪刀的小朋友剪完全没有画线的纸，开始时老师可以拿着纸让小朋友剪。
e小朋友已经会使用剪刀后。用画好线的纸，照着纸上的线剪。
f碎纸收入垃圾桶，用具放回原位。
(4)变化与延伸：a由小朋友自己构想简单的图案画到纸上剪。
b剪毛线、布。
c剪厚纸。
(5)适用年龄：2岁半以上。
(6)错误控制：a剪刀刀刃的开合动作不灵活，会开合却不会剪。
b剪到线外面。
(7)兴趣点：学习用剪刀剪纸。沿着线剪。
(8)注意事项：a剪刀开合，注意危险。
b剪后碎纸收入垃圾桶。
3、贴
(1)教具构成：胶水或胶棒、盘子、刷子、台纸、剪成各种图形的纸、绘有图形的彩纸、毛巾、卫生纸。
(2)教育目的：a直接目的：胶棒的使用;贴的方法;手指运动的调整;手眼协调。
b间接目的：独立性、专著力。
(3)操作方法：
a将用具取出放到桌上适当位置。
b将台纸置于桌子中央，其他东西也准备好，放在桌上。
c交待活动名称
d示范方法：打开胶棒的盖子，把胶水在图形或彩纸上抹薄薄的一层。依照设计好的样子把图形或彩纸贴在台纸上，手指轻压抹平皱褶。沾到手指的胶水用手巾擦掉。其他的图形也重复上述方法贴好。贴完后，把沾在图形周围的胶水擦净，合上胶棒盖。
e请小朋友试试看，并及时鼓励。
f将用具放回原位。
(3)变化与延伸：a剪贴小朋友自己构想的图形。
b用各种树叶、开心果壳、蛋壳等进行构图粘贴。
c收集各种小石头，染上各种颜色以后用胶粘在白瓷砖上做成装饰画。
(4)适用年龄：2岁半以上，已学过剪的小朋友。
(5)错误控制：带有图形的台纸。
(6)兴趣点：正确粘贴在同图形的台纸上。
(7)注意事项：a一般准备五人用具。
b胶水一点点的刷。
c作品完成后可展示。
4、折
(1)教具构成：30cm见方的白布：用红线标记对角线、对边线、三等分线、四等分线等共六块布;与之同等大
小用来装布的盒子六个。
(2)教育目的：a直接目的：手眼协调性、肌肉的力量控制。
b间接目的：专注力、独立心。
(3)操作方法：
a到教具架上从放布的盒子里小心的取出一块布放在左手上，用右手轻压着，拿到桌子中央。
b交待活动名称
c示范方法：中线的折法：双手的手指捏住布的两角，把布轻轻的掀开。左手轻按着布，用右掌将布抚平。让小朋友注意折线的地方。用食指、中指沿着折线由左向右滑过。用两手各捏住打开时的两个角，提起到折线的地方，再慢慢的对向上端的角。用左手轻轻按住布边，以免对好的角移动，右手沿着折线压过去。暂时把手放开。左手轻按着折好的布，右手的二根指头从左向右把皱纹抚平压出折线。最后将布放回原来盒中。
d请小朋友试试看，并及时鼓励。
e依此方法折叠其它的布，并请小朋友练习。
f将布依次放回盒中，将盒子放回教具架。
(4)变化与延伸：a折各种形状
b折平时身上所带的手帕。
c折布、纸巾等。
(5)适用年龄：3岁以上。
(6)错误控制：a折叠不佳，角没有对正。
b可以见到缝线在折痕外。
(7)兴趣点：沿着缝线折叠。角的重合对正。
(8)注意事项：沿缝线对正。
