学习游戏与文化介入

　　郑州市康达能力训练中心 康教部 安少盼

　　学校人员去学习杨宗仁教授的游戏与文化介入，给我们带来一些可行可用的知识，而对于我们现在学习的理论知识，也要慢慢的在实践中运用。

　　学校借入这次学习机会，也要求教授来学校给家长和老师讲课，而我们现在开始学习与运用初期课程，等到教授来讲析时，可能更容易懂些，在我们学习时，有很多例子与视频，利用视频更能理解理论知识的含义，近阶段，提到最多的词语就是利用规律性感官中断介入，在生活与学习中，我们很多孩子都有感官异常现象，有时过于敏感，有时过于迟钝，确认孩子的感官偏好，比较了解孩子的行为，也让我们知道从何处开始帮助孩子学习与沟通，确认孩子的感官偏好之后，在学习中也会感觉到很轻松。

　　例；有的孩子对于自己的所做的事情很不自信，如果说；“让他去拿一个物品的话，就会长时间站在原地不动，就一直望着别人，而如果得用孩子喜欢鸭子的特兴来引导孩子去远处拿鸭子的话，孩子会很快的就取回鸭子。而从中孩子也很高兴，如果从中大人中断了扔鸭子动作，孩子还会主动提出要求，让大人向远处扔鸭子，这从中让孩子感到快乐，也感受到成功，自信，也就是和张主任所提倡的成功推理法是一样的，找到兴趣，从中介入，让孩子感到快乐，学会提出要求，自信，主动。规律性感官社会性活动中断还有很多的实例：如下；

　　走走停，抱着孩子转转停、抱着孩子坐腿上骑骑停。

　　梳子梳头发，梳梳停、敲乐器敲敲停。

　　用绳子甩甩停（利用大笼球）滚滚停、蹦蹦停。
　　以前这些实例，我们在教学当中也动用过，但没有用理论知识概述出来，而现在学习杨教授的文化与游戏介入之后，里面有很多知识都有种“似曾相识”的感觉。通过初期课程的学习，给予大家很大启示，有很多内容与游戏在平常工作中都练习，但在总结理论知识方面，我们还需要大量加强，有些内容与实例知道应该怎样做，但在总结知识与经验时，总结的还是不到位。如果自己发自内心的总结一些内容之后，也会给自己一个惊喜，好像感觉很有成功感。

　　所以，在以后的生活与工作中，都应该善于总结经验与知识，总结知识不但可以锻炼自己的语言组织能力还可以锻炼字体呢！今天总结一些内容，明天总结一内容，积累增多，可能慢慢的就会成为有用的一本书。