《训练孩子听指令时应注意哪些问题》读后感

　　郑州市康达能力训练中心 康教部 薛淑洁

　　阅读过老师们的学习资料，让我受益很大，让我学习到更多的理论知识以及在教学过程中需要注意的细节，看过张主任的《训练孩子听指令时应注意哪些问题》总结后，内心受益颇深。

　　在教学过程中或者是在家庭训练中，指令的重要性是我们不容忽视的，在这里张主任讲到：如何正确把握指令，有三个要求：

　　1、做到心中有数，因为在教学过程中，我们在给孩子发指令之前，首先，要详细认识的了解孩子现在阶段的基础，以及在法师另的过程孩子会出现的问题反应，还有针对孩子的不同反应，我们如何来解决？

　　2、做到动中有应，当指令发出后孩子的反应是什么？可分为一下三类 1、正确反应 2、错误反应 3、无反应、针对孩子做出的反应，我们要及时以及有效地给予孩子辅助，在辅助过程中，要想到最后如何消除辅助。

　　3、做到应中有用，在发指令过程中，老师一定要知道，发指令的目的是什么？不是为了指令而是指另，而是让孩子学以致用，就像张主任所说，——学业不重要，孩子的行为规范和生活细节最重要。

　　读过张主任总结的这篇材料后，自己觉得需要学习需要改善的太多，不管是在理论方面，还是在教学的细节方面，更重要的是在教学中对问题的思考，对孩子的耐心，对教学的创新，都需要进一步的学习与提高。

　　张志铭，自控能力较差，比较多动，眼神飘忽不定，认知处于基础阶段，还有一些手部刺激的行为。针对孩子的情况，我告诉自己不要着急，是自己平静下来，也使孩子安静下来，我们学习的内用是从三种物品做选择（杯子、手机、雪饼、） 才开始我刚孩子跟老师一起点读这三种物品，然后按手势提示下让孩子拿好物品——眼神提示下——慢慢减少提示，因为孩子比较多动，所以他的动作很快，当我发现他将会拿错时会立即让他手背后然后在拿，经过一段训练，孩子在扔垃圾或在拿物品噻东西的行为少了，自控能力有所改善，也能在引导下观察物品，但是，孩子仍然不能进行选择，这点让我非常苦恼。

　　面对孩子我真的很着急，都不知道该怎么办了，正当我苦恼的时候，我的同事给了一些建议，她的几句话突然使我明白了很多，心情也放松了很多，她们所提的建议是就是张主任最新提出：学习认知的新方案。例：在桌面上指认孩子喜欢吃的食物，在地面上指认孩子喜欢的玩具等。听过之后，我立即从书包例拿出孩子经常吃的食物，首先让孩子跟我一起快速的点读，因为孩子喜欢吃的，所以孩子很感兴趣，也主动去做，然后老师变换不同的位置让孩子跟着物品追视，由此吸引孩子的注意力，在孩子注意力集中的时候，在老师提示下让孩子去指认物品，孩子指过以后马上奖励孩子吃东西，使其放松以及在学习中感到成功与自信，慢慢减少提示，经过一段时间的坚持，孩子现在有了很大的改善，现在知道主动观察桌子上的物品，能从多种物品做选择。从多张卡片中指认固定的一张，视觉观察能力有了很大的提高，自控能力也有一定改善，现在能听指令快速从10——13块拼板中拿放，注意力持续性，做事的持续性，也有一定提高，心里很高兴。孩子也自信了很多，我从中也学习了很多技巧和方法。

　　真的很感谢张主任和康教部的每一位成员，让我学习很多，明白也很多，希望以后会有更对的外出学习机会，使我们的老师心中的知识更加丰富，更加充实。

　　善于总结，善于思考，善于吸取，善于改进。