关于自闭症孩子语言训练有感
训练了一段时间的自闭症孩子洋洋，开始没有语言，前段时间经过训练开口称呼周围亲人及小朋友的名字了，放了两个月的暑假，现在不再开口，情绪也非常的不稳定，容易急躁。
通过观察，她在没人注意的状态下喜欢自言自语、或哼唱老师教过的儿歌。其实不是孩子退步了，而是有了一个飞跃，她自己有了主动学习的意识了，只是还对自己没有信心，不愿当着大家的面演示罢了。
于是，我调整了训练方案，让其他小朋友回答或跟着老师做训练，对洋洋采用以下形式的训练：1、榜样示范法：让其他小朋友随着老师的训练强化每节课的训练内容，对洋洋暗暗注意观察，不让其单独演示。2、忽视其不良行为：如果洋洋在课堂做一些不影响他人的小动作，教师可以不加理会，装作没有发现，顺其自然。3、对其良好行为强化：发现洋洋自己在唱歌可以跟随其唱，并且拥抱她，让她感觉这种行为是好的，继续发扬。4、和家长沟通，避免急躁情绪，不要给孩子过多压力，配合教师做好训练。
