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激发孩子的积极性同样适用于特殊儿童

作者:爱琴海心理咨询 更新时间:2010-09-03 点击数: 百度一下

  “小兵兵”今年5岁了,但你从外表看不出他与正常孩子有什么不同。圆圆的苹果脸,白白的,清澈的小眼睛,笑眯眯的,很是招人喜爱。但他与正常孩子比,不管是语言、思维跟正常孩子相比发育至少慢了一年左右,而且语言上爱重复你的话,不会与人对视。

  开始训练时他不配合你,会用大哭来抗议。我会想方设法与他亲近,给他拿玩具,拿吃的,接触他抚摸他,让他感到我是接纳他的,喜欢他的,让他感到有足够的安全感。经过几天的抗议后,他的哭声越来越小,后来就能配合我的教学了。

  在与他进行一对一的个训中,我会先找到孩子的兴奋点在哪里。慢慢我发现“小兵兵”缺少一般孩子的自信,我会在他答对题的时候,马上表扬他“真棒!”并与他一起击掌,然后问他“谁最棒!”,帮他慢慢练习说“我最棒!”开始他的声音会很小也不清晰,而且眼睛根本不敢与你对视,现在他说这句话的时候,声音已经非常的响亮了,也敢看着你说话了。

  由于他的发音不是很清晰,有时自己会的问题也不敢说,而且最多能说三、四个字。我就着重训练句子的连续性和清晰度。不管做什么训练我都会要求他清晰地说出来,当他终于说得清晰了,马上表扬他,与他击掌,鼓励他。我会这时他的情绪会非常高涨,会非常主动与你学习的。

  当他在学的知识对他来说有些难度的时候,训练一段时间,我会马上转换思路,让他说一些他会回答的简单知识。鼓励他的士气,增加他的自信与学习兴趣,循序渐进地进行训练。

  经过了4个多月的训练,“小兵兵”有了一些自信,见到他认识的人都会主动打招呼问好,声音很响亮,做思维训练题时速度明显快了很多,能听懂别人的问话,并知道回答了,会说的句子越来越长,越来越清晰了,我们的“小兵兵”长大了。

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