调研日记 4月2日 教师心声
教师心声
每个行业都有每个行业的特点，而在同一个行业里每一个人也都有每一个人的感受，而对于如何踏进自闭症教育这个行业的大门以及在感受也是各有千秋的。这周我们走访了同类机构，并记录了部分老师的心路历程。
上善若水
高纯燕 老师
上善若水，是老子在两千四百年前说的：“上善若水，水善利万物而不争……”意思就是说最高的善就像水一样，水帮助万物，而不与万物相争。这虽然是公元前的古话，而在这，我却要用这四个字要赞颂我身边的这些特殊教育工作者。她们用一根火柴的亮光，去点燃这些孩子未来的天空！
大学毕业后，一直从事文职工作，总觉得自己的生活乏味、生命没有意义，于是打算重新找工作。记得那天杨校长打电话通知我去面试的时候，我有点意外。因为我从来没想过自己可以做教师，但是我听到“特殊教育”时，我顿时产生了怜悯之心，我想如果我可以为这些特殊的孩子做点什么，那我的生命还是有意义的，所以我去了。面试时，我见到了这些孩子，我觉得他们很可爱、很漂亮，我很喜欢他们（以前我不喜欢小孩子，我觉得带孩子很烦）。面试通过了，我也就来上班了。开始几天，我一边听老师们上课，一边同他们交流。我发现，她们都是一些富有激情、爱心和责任心的年轻人，年龄最小的，不过19岁。她们独特的上课方式，还有铁杵磨针般的耐心都让我倾慕不已——能把这里这么多特殊的孩子一一管好，并且能让他们在课堂上学到知识，接受专业的训练，我觉得她们真是太了不起了！跟她们成为朋友之后，我发现她们和我一样都是那么随和、平易近人、对生活充满着憧憬的年轻人。不同的，是她们接触这份工作的时间比我要长，做的比我要好。每天，她们都耐心地教我，使我积累了不少经验，使我在这里的教学工作倍感轻松。从第一天起，我就决意向他们看齐——起码要做一个合格的特殊教育工作者。
我很庆幸自己找到了这样一份自己喜欢的职业——在一所特殊儿童培训学校的教师——同时也庆幸自己能和这样一群“上善若水”的老师们在一起工作和生活。
换种方式爱
黄培霞老师
从2005从事自闭症至今也5个年头了，一直被孩子们的父母所感动，他们的艰辛还有他们的付出是一般孩子的父母无法想象的，例如：为人父母的听到自己的孩子注视着自己叫爸爸或妈妈是非常平常的事，但是对于自闭症孩子的父母，能在孩子的注视下开口叫自己爸爸或妈妈是很难的事。作为老师的我多少次因为孩子开口叫妈妈，和他们一起开心流泪了。
但，很多自闭症的父母生活在自责当中，他们认为是自己太忙忽略了孩子才让孩子变成这样的或认为自己的孩子已经这样了很可怜，他们会加倍的疼爱孩子，但是，由于方式方面有点欠缺，有时把疼爱变成一种超级的溺爱，什么多包办完成，从中让孩子失去了很多锻炼孩子的机会。家长们其实你们的心情是可以理解，但是，请你们换一种方式来爱我们的孩子们，因为他们需要在你们的帮助下，学习更多看似简单的生存方式。只有在生活中，不断教其一些社会常规或生活自理能力，我们的孩子才能在那一天我们都不在的情况下，能独立地生活下去！
新专业培训感受
何秋香老师
整个培训内容是针对学前发展性课程、教育诊断进行详细的学习。对教学过程中所碰到的问题、难题进行了研讨；对成功的教学案例进行集中学习；对工作中的重点、难点进行讨论。个案教学流程培训、小组、教学流程培训、教学分析培训、团队合作培训。我们还有很多丰富的参与形式如；小组的讨论，团队游戏，合作涂鸦，头脑风暴，参与式的学习让我们感受深却，记忆深刻。除了提升了专业技能，也让我们明白，只有不断的学#p#分页标题#e#习才会更进步，敢于尝试，不怕困难，发现问题及时解决才能成长的更快，能真正的帮助需要帮助的人，学习中也深刻的体会到一人计短。三人计长。集体智慧的奇妙。我相信在我们所有人的能力下，所有的问题都是不是问题。明天会越来越好。加油加油！
心的感受
李艺阳老师
自闭症孩子被称为“星星”，他们把自己深锁在自己的天地里，用那个空间的话语在人群中呼喊。给我印象最深刻的培训是孩子的语言问题：要让他们拥有和这个世界的联系纽带——语言，哪怕仅仅是孤独世界里的回音也好，让他们用语言和别人沟通、了解语言的好处、走出自闭的世界。在特殊的儿童群里，每一天的感受都是新鲜的，能感受到前所未有的成就感，特别是当一个孩子从没有语言到有语言，老师的激动心情绝对无法用语言形容……有时也会被这群“小精灵”搞得哭笑不得，只要牢记：“他们是特别的宝贝、需要帮助的宝贝”，用我们的爱心和耐心来呵护他们，大家一起努力……
让我们用爱唤醒孤独
杨红老师
孤独症儿童康复教育不同于单纯的学校幼儿园教育，以其特殊的工作环境和教育对象，在特殊教育行业中扮演着重要的角色。康复训练是一个复杂而长期的过程，需要训练者有精深的专业知识，极大耐心和恒心。做自闭症孩子的老师是需要勇气的。
这是一项苦中有乐的工作。苦是每天的疲惫和困倦，别人休息，我们还要备课、做教具，以及来自各方成的压力；乐是与孩子一起进步，尽管进步渺小，同样的内容反反复复不知要教多少遍，但一丁点的火花都会让人为之振奋。然而今天的我依然坚信我们的孩子是上天的宠儿，犹如一块块未经雕琢的宝石，置身于乱石之中，等待懂得他们的人去发现，而我们的老师正是充当了石匠一样的角色，我们的工作就是要帮助孩子摆脱那些不合逻辑的东西和掩盖他们光芒的瑕疵，让他们过正常人的生活，并且成为让人看得见的宝石。过程纵使痛苦，但信念可以战胜一切。因为我坚信没有教不好的孩子，只有不会教的老师。为此，我要不断学习来提高自己的教学水平，期待有一天成为一名优秀的石匠！
爱是容易被感动的
从事自闭症教师这个行业已经快三年了。回首刚加入这个行业的时候，对于自闭症是完全的不了解，看到这些自闭症儿童，他们个个漂亮可爱，却不知名的病由，夺走了一般孩子在童年时期所应有的无数欢乐、好奇心及与父母正常互动的天伦之乐。当了解自闭症孩子只能把自己缩影在自己所能够理解的范围之内。心在痛楚的同时，也做了个决定。要让自己成为他们的朋友，尽自己所能去改善他们。从而踏上了完全陌生的领域，也开始了自己全新的人生路。
爱在感动中继续。每一天都过着相同的生活，的确是枯燥无味，日复一日，年复一年，经常想这何时才是头？支持我继续下去的动力，源于他们每天所带来惊喜与感动。像我去做家教的学生，虽然每天都有不同的进步，但是他那天会主动拿我常喝的杯子要给我倒水，那样感动，不是简单的语言所能够形容。如果这样的孩子都不能让我感动，那还有什么是可以让我感动的？如果这的感动都能不让我继续，那还有什么是可以继续的？许多不经意间的感动，其实也是一种幸福、一种希冀。让我在这种幸福与希冀中继续努力！
