让自闭症孩子喜欢上个训课
给孩子创造轻松愉快的课堂气氛。这些孩子难免会有乱动或怎么教都学不会的时候，这时候老师首先要控制好自己的情绪，理解和接受孩子出现这种情况。当他乱动时不要直接批评他“坐好，怎么不坐好啊”孩子可能当时被老师的语调语气吓得不动了，但过一会还是会动，而且这样的批评多了，孩子会急躁反感，严重的时候可能就不喜欢进教室了，这很正常，有谁愿意在不被接纳的环境中久留呢？可以试着用较和缓的语气但要简短精炼的话提醒他“做好”，如果孩子没反应，可以用动作辅助他坐好，如果还不行可以观察一下孩子是什么分散了孩子的注意力，可以根据情况做些适当调整。有时候我们的这些孩子会怎么学都学不会，或者应该说是达不到我们这些外人给他们设置的标准，或者是明明他应该会的东西却做不好，这时候老师可能会有些失去耐心或失望，往往还会把这些情绪显现出来“怎么回事啊，对吗？”“你怎么搞的”。其实这时候孩子需要的是鼓励。
选择难易适中的训练项目。很多自闭症的孩子遇到问题都会有退缩的表现，不管他们是用沉默的方式还是暴躁发脾气的方式。其实我们很多人都是这样的，正常小学里的孩子所学的项目也都是尽量安排在孩子的“最近发展区”里的，让孩子能翘翘脚，稍作努力就能学会。我们的这些孩子也一样，课堂上安排的内容不宜太难，三项内容至少要有两项他们能够有90%的可能性完成，另外一项难的也是他们稍作努力就能学会一些的。这样会让孩子感到上课比较轻松，然后适当运用强化物，让他感到上课不是一件痛苦的难事，他完全可以做得很好。这大概就是我们平时提的自我效能感吧，虽然他们也不理解自己的这种感受。
适当及时运用强化物，让孩子形成期待。强化物的运用要及时，适量，有吸引力等。在做一些有挑战性的项目前，可以给孩子提前看一下强化物，先让他形成一种期待，这样孩子会给我们惊喜！
一个孩子一个样，让孩子们喜欢上课的方法也不尽相同。不管用什么方式，我认为发展孩子愿意上课的意愿都还是很重要的，特别是这些不太会沟通的孩子们。
