感觉统合训练反思
自我带学生感觉统合训练以来,感触特别的深,在对学生进行感统训练的同时,我也从训练中学到了许多的训练技能。对学生进行感统训练,首先要紧紧抓住学生的兴奋点,这样训练起来才能事半功倍。我主要负责训练的是孤独症儿童徐稼寅同学,三个星期的感统训练下来,他从经常乱跑、不配合训练到现在能坚持训练二十多分钟了,在我看来,这就是他的一个很大的进步,毕竟患有孤独症的儿童往往多动、注意力不集中,同时情绪暴躁、很难稳定情绪,要想克服这些困难确实有一定的难度。
通过训练,我总结出了稼寅特别喜欢的训练项目:蹦蹦床和滑滑梯。每当他不高兴或者状态不佳的时候,我就带他到蹦蹦床上活动,我和他比赛看谁蹦的高,以此来激发他的训练动力。根据稼寅的情况,我主要通过对他进行滑滑梯、荡秋千等项目的训练,来提高他的前庭平衡能力。
虽然在感统训练的过程中我学到了一定的知识,但我更深知我在这方面的经验很太少,还需要不断的向专业的感统训练老师们学习,其中朱海军主任的感觉统合方面的培训就十分的实用,我会在以后的工作中去慢慢领会。