因材施教，才能让随班就读之路走得更远

　　导读：随班就读的政策已经在不少地区陆续得到了落实与实施，一部分轻度自闭症儿童也已经如愿以偿的进入到了普通学校进行学习，但关于自闭症孩子在普校的学习与生活，仍然有许多方面需要注意，才能更好地帮助这些孩子融入到普通的集体生活中去。

自闭症儿童随班就读需要注意什么

　　作为普通学校的老师，平时与自闭症孩子接触的机会较少，因此对于刚入班的自闭症儿童可能会有一些不适应，不知道该怎样更好地来教这些孩子，也不知道怎样做才能更好地帮助这些孩子。

　　在针对这些自闭症孩子教学时，尽量使用直观简单的教具，自闭症儿童的思维大多是直线的，他们不会按照他人的描述来想象，如果老师在课堂上与他们交流时，就可以用视觉效果较为明显的教具来进行沟通，这样会容易许多。

　　与自闭症孩子的对话要简单明了。老师在跟其他同龄孩子对话时，可能会比较习惯于用长句子，甚至用一些比喻句，但如果与自闭症孩子交流，就需要尽量使用简洁明了的短句，并给孩子足够的时间去反应，不要急着去替孩子回答或者提示他。

　　对于患有轻微自闭症、学习能力比较强的孩子，老师也要考虑到孩子的特殊性，允许患儿以不同的形式来做笔记或者交功课，因为在自闭症孩子中间，他们或许都各自有自己擅长和喜欢的方式来完成任务。

　　与自闭症孩子进行对话时，对于比较重要的话语，老师可以着重强调，重复告诉患儿，达到巩固强化的目的，这样才能更好地帮助自闭症孩子理解并记忆这些话语。

　　孤独症康复专家张桂娥教授分析，虽然随班就读的政策已经在逐步的得到实施与完善，但自闭症孩子在学校的生活与学习仍需要家长和老师的及时关注与跟踪，及时的做出调整;同时也需要注意，并不是每一个自闭症孩子都适合随班就读，对于症状较为明显的自闭症孩子来讲，仍然需要继续坚持康复训练，达到一定的康复程度之后再进行随班就读，才能更好地帮助患儿融入社会，融入集体。