儿童孤独性障碍( Autistic disorder )是一种较为严重的发育障碍性疾病,由美国精神病学家 Kanner 首先报道, 1943 年 Kanner 描述了一组儿童, &...
2006-07-18
儿童时期,刻板行为或重复性行为,是比较多见的,通常表现为无目的的有节律的动作或行为。常发生于正常的儿童中,属于良性和自我局限的行为。当儿童有发育障碍、情绪障碍或体格障碍的同时,刻板行为的频率增加,故应引起儿科医生的关注 。 而且这类行为的本身可能引起组织的损害、周围环境的反对、或对儿童本人来说,引起主观的烦恼。 刻...
2006-07-18
脆性 X 综合症是由于在人体内 X 染色体的形成过程中的突变所导致。在 X 染色体的一段 DNA ,由于遗传的关系有时会发生改变。一种为完全改变,另一种为 DNA 过度甲基化。如果这两种改变的程度较小,那么患者在临床表现方面可以没有特殊的症状或者只有轻微的症状。反之,如果这两种改变的程度较大,就可能出现如下所述的脆性 ...
2006-07-13
前庭平衡功能失调 :表现为注意力不集中,爱做小动作,调皮任性,容易与人冲突,爱挑剔;很难与他人共乐或分享玩具、食物。语言发展迟缓,词不达意,表达困难。 视觉感不良 :表现为写字时偏旁部首颠倒,学了就忘,不认识字,不会计算,虽然能长时间的看动画片,却无法流利的阅读,经常跳读或漏读。 听觉感不良 :表现为对别人的话听而...
2006-07-11
语言是学习、社会交往、个性发育中一个重要的能力 。从广义上来说,儿童语言障碍又称沟通障碍。在学龄前儿童中,沟通障碍是最为多见的一个发育总是有 7%~10% 的儿童语言的发育低于正常标准,而 3%~6% 的儿童有语言感受或表达障碍,并影响日后的阅读和书写。因此,早期发现、早期诊断和及时的治疗尢为重要。我国近年来已开展了儿...
2006-07-10
正常的2岁以上的孩子已经能通过简单的词汇来表达自己的意思,与父母及与其亲近的人等进行沟通交流了。而患有语言障碍的小儿,因为不能凭借语言来进行表达、沟通,则不能进入托儿所、幼儿园等集体的幼托机构成易被错误地当作智力落后的小儿。语言行为极为复杂,有语言障碍的小儿被家长注意时,往往比较晚了,矫治需要花费较长的时间。因此,早期...
2006-06-30
儿童孤独症的诊断 儿童孤独症是起病于儿童的一种广泛性发育障碍。最早由英国人Kanner 于1943年 描述此病。其发病以男孩多见,男女孩比例大约为3:1左右。起病年龄多为30--36个月,部分患儿...
2006-06-22
1. 前庭平衡失调 ( 1 ) 多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐,也很难与别人分享玩具和食物,不能考虑别人的需要。有些孩子还可能出现语言发展迟缓,说话词不达...
2006-06-21
(1)因环境及课程的结构化、秩序感及活动的自由度,孩子较易适应环境,可以很快地了解教室规则,并遵守常规,同时有自由的活动空间及选择工作项目的自主性,可维持较稳定的情绪(尤其对于偏好操作的孩子)。 (2)混龄的教室情境中,能力落后同龄幼儿的孩子较不显得特殊,除了能与能力相仿的同侪互动,同时也有学习模仿的对象。(在蒙氏...
2006-05-17
目前,儿童铅中毒的诊断和分级主要依照血铅水平: Ⅰ、血铅<微克/升,相对安全(已有胚胎发育毒性,孕妇易流产); Ⅱ、血铅100~199微克/升,血红素代谢受影响,神经传导速度下降; Ⅲ、血铅200~499微克/升,铁锌钙代谢受影响,出现缺钙、缺锌、血红蛋白合成障碍,可有免疫力...
2006-05-16
一、智力发育的异常表现 ??智力是一个人的各种认知能力的综合,包括观察能力、注意力、记忆力、思维能力和想像能力,其核心成分是抽象思维能力。智力也可以说是人们利用以往的知识解决新问题的能力,是一种适应环境的能力。 ??正常儿童在出生半年后就有智力的活动,此时的智力是伴随于婴儿的直觉行动思维的出现而出现,在性质上与...
2006-03-29
发现和鉴别自闭症儿童已有50多年的历史,根据美国精神医学会在1994年出版的精神障碍的诊断和有关的统计手册,自闭症的病症主要分为三类,即: (一) 人际关系障碍,表现: 1、一般四至六星期大的婴儿都喜欢与人对望及开始微笑,但自闭症的婴儿显得对人缺乏兴趣,甚至不喜欢他...
2006-03-29
我们先谈儿童指多大年龄的人。在儿童心理学里,儿童的年龄段很长,从初生至十七八岁都属于儿童,而且根据心理发展的特点,把儿童心理发展划分为:乳儿期(初生至1岁)、 婴儿期(1至3岁)、学前期或幼儿期(3至6岁)、学龄初期(6至12岁),学龄中期或少年期(12至15岁)、学龄晚期...
2006-03-29
学习障碍(LD)儿童的表现 1、LD儿在日常生活方面(1)健忘;(2)动作迟缓、不灵巧;(3)不考虑时间和场合乱开玩笑、恶作剧,常引起他人的注意;(4)不能够进行身边的整理,自理能力差;(5)时间概念差;(6)袜子、鞋子左右不分,服装不整洁,仪容不整洁(不修边幅);(7)不能理解游戏的规则;(8)常忘记值日等。 2...
2006-03-28
婴幼儿是自我中心的,当他们饿了,就要吃,困了,就要睡,想要什么马上就要得到,自控力是很差的。随着年龄的增长,儿童逐渐了解到一些事情不能随心所欲,必须遵守一定的规矩,如在生活习惯方面,应准时起床,准时就寝,按日饮食等。到3~4岁,特别是上幼儿园后,通过家长和老师的教育,逐渐懂得遵...
2006-03-21
社会行为障碍 在集体活动中,孩子回避老师和其他小朋友的目光,在与人交谈时,一般不看对方的脸,而是看着别处。对父母或其他亲人不产生依恋,很容易与他们分离;有时孩子也可能对某个人有特别的依恋,不能分离。缺乏与其他孩子一起的兴趣和愿望,不主动与...
2006-03-13
孩子一上课就坐立不安,注意力很难集中;或是自闭,谁都不爱搭理;或是情绪容易激动,偶尔还有暴力倾向……“特殊孩子”到底该怎么教?上周五西湖区教育局成立特殊教育指导中心,只要孩子需要帮助都可接受免费咨询和帮助。 传统意义上的“特殊孩子”主要指语言、视力、智力、行为等方面有明显缺陷的孩子。不过,现在教育部门关注的除了他...
2005-12-26
我儿子已5岁半,在上学前班,长得很漂亮。从上幼儿园开始,不喜欢上幼儿园,在班上很少与同学玩耍,上课时也不专心听讲,自己想干什么就干什么,不听老师安排,在学前班也一样,语言能力较同龄孩子差,老师布置的作业从来不做,英语课上也从不跟着念,个子很高大,却常被同学欺负,不敢还手,回家后告诉我们某某应该关黑屋子,我们就知道他被打...
2005-12-13
据一些学者推算,我国目前约有30-50万儿童患有孤独症,或孤僻性情。父母应学会观察并发现孩子的异常表现,及早采取措施,纠正孩子的性格缺陷。 有孤僻性情的孩子常有以下表现: 1.言语及认识方面异常。表现为2岁以后不爱讲话,不爱与其他人接近、交往,对别人的呼喊没有反应,也不跟人打招呼。针对这种表现,家长应引导孩...
2005-12-13
儿童孤独性障碍(Autistic disorder),是一种较为严重的发育障碍性疾病,由美国精神病学家Kanner首先报道,1943年Kanner描述了一组儿童,“从生命早期开始,就表现为不能像正常儿童一样,与周围的人们和环境建立联系”,他们似乎与环境是隔离的,语言异常或者根本就没有语言,不...
2005-12-12