孤独症幼儿常常发脾气,因为他没有言语可用来要求得到他想要的东西。可能他们尖叫是为了得到糖果、糕点或者冰淇淋,或者在当时使他感兴趣的古怪东西,或者是因为生活常规受到了干扰。出于人的天性,家长们处理这种情况的办法,往往是给孩子某样东西去安抚孩子使他安静下来,因为他们从痛苦的经历中知道,这种尖叫可能会持续几个小时。不幸的是,...
2006-10-08
15名家长与做客的沈阳市心理研究所心理咨询师刘梅就自己孩子的“小毛病”进行了沟通。10名孩子有幸参加今报与市心理研究所组织的感觉统合失调体验训练活动,他们将连续两次做免费体验。昨天是本次体验训练的第一天。 孩子争抢玩滑板 时先生一家人提前40分钟就到了,可6岁的鹏鹏对这个环境很抵触,直往妈妈身后躲,手指...
2006-09-30
什么是身体——运动智能 身体——运动智能是指人巧妙地操纵物体和调整身体的能力,包括平衡、协调、敏捷、速度、力量以及触觉能力,对宝宝来说意味着他可以运用身体坐、走、跑、跳,还可以运用身体表达自己的感受。事实上,每个宝宝都拥有身体-—运动智能,而且都可以得到充分地发展! 怎样培养宝宝的身体-—运动智能 1...
2006-09-30
感觉统合术语是由 Sherrington C.S.(1906),Lashley K.S.(1960)提出的,并广泛地应用于行为和脑神经科学的研究。 Ayres A.J.根据对脑功能研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果,首先系统地提出了感觉统合理论(Sensory Intesration Theory,1972)。她...
2006-09-29
大凡家长,没有不希望孩子体壮如牛,灵敏赛猴的。但他们常为孩子乱择锻炼项目而使孩子的身心难遂人愿。其实,您别把孩子的锻炼项目想得太复杂高深,也别太为难自己和孩子。许多时候,一个随处可见的简单物件或玩具,一块巴掌大的地方就足以使孩子身心俱健了。不信,您听听专家的意见。 幼儿具有自己的特殊的生理、心理特点,他们又由一个...
2006-09-29
在不久前召开的“儿童早期发展与参与”研讨会上,中华儿科学会儿童保健学组组长、北京儿科研究所儿童健康与环境研究室主任丁宗一作过一个举座皆惊的发言。他不客气地指出:“现在社会上提出了很多的新名词,如‘胎教’、‘亲子教育’、‘早期智力开发’、‘立体智力开发’等等,不管弄出多少名堂,在我看来,很多都是伪科学!儿童的发展必须在适...
2006-09-27
帮助自闭症学生的策略 自闭症是因脑部功能先天受损而引致的一种发展障碍,症状通常在幼童三岁前出现.患有自闭症的学生在日常中有三种障碍:人际关系障碍,语言表达障碍及行为障碍. 影响自闭症儿童学习及沟通因素 选择性专注-对感兴趣事物专注-过度集中於感官刺激-较难转移专注其它事物-以重覆及刻板行为寻求内 心平静-过度集...
2006-09-27
1艺术治疗在自闭症儿童辅导效果之研究—以国小自闭症儿童辅导为例侯祯塘国立屏东师范学院摘 要本研究目的在探讨艺术治疗的行为导向模式对自闭症儿童之辅导成效.研究受试取自国小资源班的一位自闭症儿童,并伴随轻度智能障碍.受试主要问题为退缩,逃避他人视线,不敢回答他人问话或回话声音极小,以致对方不能辨识说话内容等,严重防碍学习和...
2006-09-26
苏州市平江区培智学校 吴晓洁 1994年,国家教委开始把孤独症儿童的研究纳入培智学校的科研领域。 如果孤独症的孩子得到合适的教育,他们都可以取得相当大的进步。教育的介入可以给任何年龄段的孤独症带...
2006-09-25
苏州市平江区培智学校 刘晓丽【摘要]语言交往是人类适应社会的重要形式,而语言能力又是交往的重要决定因素.孤独症儿童有严重的语言交往障碍,对其存在的语言交往障碍训练是势在必行的.本实验就班内一名孤独症儿童的语言理解,语言表达和语言能力进行研究实验发现:训练后的语言交往水平大大高于训练前.关键词:孤独症 语言交往能力一,问...
2006-09-25
深圳市儿童医院 儿童保健科周家秀 博士 索要概述临床特点诊断标准鉴别预后病因学假说应对策略命名及由来1854年,德国Hoffmann医生描述.儿童活动过多综合征( 1932年);脑损伤综合征(1947年);轻微脑损伤综合征(MBD,1949);多动症状(WHO ,1969-1989);注意缺陷多动障碍(ADHD,DSM...
2006-09-25
弘光科技大学幼儿保育系庄琼惠答案就在影片中1语言障碍儿童的比例为_______2语言障碍中比例最高的类型________3影片中的美国医生叫________4韵母音或声母音哪一个较早发展______5唇颚裂是先天还是后天造成_______6口腔中控制气流流向的是_______语言的性质语言符号:起因於人类之沟通意图口语...
2006-09-21
颜世慧Shih-hui Yen幼儿保育系副教授Associate professor,Department of early childhood care and education 摘要 儿童乃国家之栋梁,学龄前儿童正是位於个体生长与发育的高峰时期.人体中心脏,血管,肺脏与肌肉的密结合,可以提供大脑足够的氧气并协...
2006-09-21
※此份儿童发展里程碑为幼儿的大略发展过程,提供父母参考,若仅有几个月差距,未必是发展迟缓,尤其语言、社会性及身边处理项目,与环境的教导有很大的关系。 粗动作 精细动作 语言 人际社会关系一|二个月 俯卧时头稍可抬起 俯卧时头...
2006-09-20
依特殊教育法中将特殊儿童分为「资赋优异」与「身心障碍」两大类。 资赋优异儿童 1.一般智能2.学术性向3.艺术才能4.创造能力5.领导能力6.其它特殊才能 12类身心障碍儿童(特征) 智能障碍在日常生活 上有反应迟钝、学习缓慢的现象,而其学习缓慢,概念组织能力差,常无法了解教师交代的作业。学业成绩低,在团体适应...
2006-09-20
中国医药大学附设医院 儿科部 临床心理师 蔡明瑀发展迟缓儿童根据现行儿童福利法的定义系指未满六岁的孩子在生理发展,认知发展,语言及沟通发展,心理社会发展或生活自理等方面,有发展落后或异常的儿童.大多数导致儿童发展迟缓的原因是未知的,其他已知的原因包含脑神经或肌肉神经,生理疾病,心理社会环境因素等等.目前发展迟缓儿童的诊...
2006-09-20
徐琴美 丁晓攀 (浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028)傅根跃 (浙江师范大学心理系,杭州,321000)摘要 通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用.得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构...
2006-09-20
一,填空题1,行为是有机体在各种________影响下产生的反应,包括内在的生理和心理变化.2,行为可以由别人或者行为人自己进行观察,描述和________.3,儿童问题行为的一般特征:行为不足,________,行为不恰当.4,目标行为是一种训练前所拟订的预期达到的________.5,投射测验是给被试看一些模棱两可...
2006-09-20
(2004年11月23日,宁波)上海市心理咨询中心杜亚松021-64387250-3276duyasong@online.sh.cn儿童行为问题的重要性儿童期行为问题是较常见的一类心理卫生问题,也是儿童期的特殊问题,受到儿童家长,老师,儿儿童期行为问题是较常见的一类心理卫生问题,也是儿童期的特殊问题,受到儿童家长,老师...
2006-09-18
李佩芳 崔国珍 张荣明 黄镜陵(台北市旧庄国小) (台北市东湖国小)摘要本研究主要目的在探讨,压制式拍手动作法是否有助於自闭症伴随过动学生稳定情绪,增强自我控制能力并增加与人沟通互动的能力,减少问题行为的发生,改善学习的品质.本研究采个案研究法,对象为一国小三年级学生,案主为一具有严重问题行为的自闭症儿童.训练内容配合...
2006-09-18