儿童_第168页

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0－6岁儿童教育应“不求甚解”中新上海网8月21日电 在一片“加油”声中，三个未满周岁的宝宝在色彩鲜艳的“宠物”吸引下，奋力爬向终点……前昨两天，来自上海的9个三口之家在一起度过了一个温馨的周末夏令营，目的在于交流育儿经验。 
　　据新闻晨报报道，在此次夏令营中，启智好玩的家庭闯关游戏，让宝宝在视敏度、学习记忆能力及综合智力指数上都得到训练，让父...
2006-08-22

智力发育迟缓儿童行为习惯的矫正这里谈到的智障儿童的行为是指弱智儿童身上可以观察到的举止、动作，是可以具体的描述的状况。例如穿衣服、吃饭、写字、说话、打架等，相反不能做具体的描述的如愤怒、快乐、懒惰、自我情绪的低落等都不属于习得与矫正行为的范畴。举个例子说吧如我们班里的黄雯欣发脾气在教室里乱跑，大声的叫偶尔也袭击他人，或者使劲的咬自己的手有甚至能咬出...
2006-08-21

改善儿童行为问题的步骤（一）瞄准目标
在你着手改变孩子的行为之前，必须首先想清楚你究竟想纠正孩子的哪些行为。简单地给孩子下定义，说他们“讨厌”、“粗野”、“固执”或“不听话”是没有用的，因为这些说法太空泛，你无法改变如此抽象的行为。因此，你必须具体、理智地分析和找出孩子存在的问题。　　&nbsp;&nbsp;&nb...
2006-08-21

儿童发音不准的原因分析&nbsp;&nbsp; 语言是一种互动的学习活动 . 任何语言发展都是由简入繁 , 由易到难 . 
&nbsp;&nbsp; &nbsp;一般来说 , 孩子一岁以前能叫爸爸 , 妈妈或牙牙学语 . 二岁左右 , 发音虽然不正确 , 但已能说简单的词汇 , 短句亦逐渐出现 , ...
2006-08-21

22种儿童常见心理疾病&nbsp;&nbsp;&nbsp; 现代社会中，儿童心理问题和心理障碍越来越受到关注。然而很多年轻的父母面对孩子出现的异常行为，往往感到疑惑，不知道是否该求教心理医生。 您的孩子有心理上的问题吗？育儿专家黄哲说：孩子的有些表现是家长难以控制的，比如说孩子拼命得哭闹，不停地动，或者坐在那里不理人...
2006-08-21

孤独症儿童的语言训练的个案研究报告课题组长:曹静萍执笔:范卫红 郑莉莉 立论依据 随着社会的进步和教育观念的更新及义务教育的普及,所有残疾儿童应该接受免费的,适合他们需要的义务教育,为此特殊教育越来越细化,扩大了特殊教育实践的范围和特殊儿童的类别,在特殊教育对象中出现了一个一直被社会遗忘的群体——孤独症儿童.1990年世界卫生组织(WHO)小孤独症的诊...
2006-08-21

如何理解孤独症儿童的依恋许多孤独症儿童可能喜欢某些普通玩具,像玩偶或者玩具熊等,但他们也可能对一些怪异的东西有特殊依恋,如一段细绳,一片树叶子,一张照片的底片,或者一些有形的东西,可能是一些小东西的"收藏家",例如空白的去污粉盒子,罐头盒,塑料瓶,他们会竭尽全力去增加他们的收藏量,并似乎从中得到一种舒适愉快,如:有个孤独症...
2006-08-18

孤独症儿童面临的是一个窃取智力的贼从孤独症被诊断以来的60年,这一严重的发育障碍性疾病对现代医学界一直是个谜.专家至今不能确认发病原因,也没有找到有效的治疗方法. 
每一天,我们都在向这样的窃贼挑战.每一天,全球都会出现新的治疗方法.许多患儿目前采用药物治疗,用抗惊厥药或利他林等平衡过度兴奋,低剂量的抗抑郁药可以减少患儿刻板机械的重复动作,治疗精神病...
2006-08-18

孤独症儿童的家长心态分析对于一个孩子的成长来说,家长所起的作用是非常重要的.家长的期望,要求,教育方法,教育心态都直接影响着孩子的成长.孤独症儿童也不例外,甚至比正常儿童更为重要.因为孤独症儿童本身分辨不清是非,无自己的主动要求和想法,可以说他们的每一个行为都是受家长影响和作用的.因此孤独症儿童家长的教育心态如何就决定了孤独症儿童今后的发展方...
2006-08-18

中度弱智儿童思品行为养成教育的初步尝试养成教育是施教者从教育对象的具体特点出发,给教育对象制定适当的教育发展目标,为实现这一教育目标而坚持采取适当的教育手段以达到预期的教育效果的一种教育形式.顾名思义可知,养成教育不是一个一蹴而就的过程,而是需要我们不断坚持,不断探索,从而才能取得良好的教育效果.这就意味着我们要有耐心,要有持之以恒的精神.养成教育的原则和...
2006-08-18

无语言自闭症儿童的早期语言康复无语自闭症患儿的早期语言康复
很多自闭症孩子到了该说话的年龄，却不会说话，有时只能像婴儿一样发出一些无意义的声音。有的患儿一岁左右有自语现象，只会说少量单音词，无意识的"啊、哇、爸爸、妈妈"等音，过后语音消失。有的患儿在三岁以前与正常儿童一样，能唱儿歌、背诗歌，但是在三岁左右语言开始退化，直至无语...
2006-08-18

什么是儿童感觉统合能力？孩子的注意力不集中、学习成绩差或不稳定、做作业拖拉、多动、自控能力差、易紧张、胆小、内向、爱哭、不合群、脾气暴躁、吃饭挑食……相信很多家长在教养孩子的过程中都会碰到过类似的困惑和烦恼。过去，有的人将这些问题诊断为多动症，给孩子吃药，打针等，但效果甚微，还可能造成某些不良的反应；还有的家长认为孩子是有意不听话，粗心或者调...
2006-08-18

音乐对于孤独症儿童的治疗孤独症是一种源于脑部发展异常所形成的发展障碍，它主要呈现人际社会互动发展的障碍，沟通发展的障碍，以及局限性狭窄的兴趣与固定僵化的行为等三大特征。患孤独症的人自婴幼儿期开始就呈现眼睛不太看人，不理人，缺少和人建立互动建立亲情的人际关系发展，在动作和语言沟通的发展上有明显的迟缓或质的方面的障碍，以及出现一些特殊的偏好，固定...
2006-08-17

怎样发现儿童的心理问题我的孩子今年刚上幼儿园，以前在家我们不觉得他有什么问题，但是进了幼儿园后和别的孩子一比，才发现他在许多方面都不行，我们应该从哪些方面观察发现他是否有心理问题？怎样帮助他？（家长）
　　3至6岁是孩子心理发育的关键时期，我们可以在以下几个方面来观察孩子的行为，以便及早发现问题，解决问题：
　　首先是观察孩子的注意力集...
2006-08-17

自闭症儿童的三个问题解析自闭儿童语言三个问题解析
1、孩子总是重复在说某些话。
一种原因是孩子籍此来达到自我刺激的目的。在这种情形下，一般可以忽略他所重复的话语，因为你无法无时无刻地有精力和机会制止孩子的这一行为。
另外一种原因是孩子的话可能另有含义，他很可能用一个词或一句话表达如果他说的如，在训练中孩子说："苹果"...
2006-08-17

自闭症儿童教育矫治的策略自闭症儿童教育矫治的策略
自闭症儿童的教育矫治，根据上述目标及原则，在订定教育策略时，首先要注意学生的个别差异，行为特征以及现在和未来的需要，因此一定要有详细的个别化的评估，才能建立个别化的矫治策略。其次，自闭症的教育矫治有很多需要个别学习，尤其能力较差、年龄较小的学童，来矫正缺陷行为，但是游戏、人际关系与社会性行为...
2006-08-17

儿童孤独症的随访研究儿童孤独症是发病于幼儿期的一组精神障碍，其临床表现为原来学会的语言逐渐丧失，拒绝和小朋友交往，不愿改变生活方式和对某种物体特别感兴趣等，本文报告31例儿童孤独症患者，随访其康复情况，报告如下。资料和方法
一、资料：资料为1991年以来在我所诊治并随访的儿童孤独症共31例，其中男性24例，女性7例；初次就诊时平均年龄(...
2006-08-16

用心对待儿童心理问题--儿童心理专家网上答疑实录河北日报《健康周刊》近期刊发的关注儿童心理健康的系列报道引起了读者的强烈反响，报道发出后，不少家长来信来电咨询，希望能更多地了解儿童心理方面的知识，应广大读者的要求，7月13日，本刊特别邀请省儿童心理指导中心主任李进华教授做客“河北新闻网”的网络聊天室，与网友互动答疑。在两个小时的互动时间里，聊天室气氛热烈。就儿童心理...
2006-08-16

儿童多动与多动症大多数儿童尤其是男孩总是顽皮好动，整天活蹦乱跳，这对于3-5岁的儿童来说属正常现象。然而，如果孩子6-7岁时，仍然是不能控制地好动，甚至总是不停地动，注意力不能集中，并影响到学习、课堂纪律以及日常生活，这就当引起家长和老师的注意，及早带孩子去接受心理训练。
培养和训练儿童适应学校的学习环璄，上课能集中注意听讲，按时完...
2006-08-14

孤独症儿童与语言和正常儿童有什么区别孤独症儿童最引人注目的语言异常不是他们的句法或词汇异常，而是语言运用能力的损害。
语言是人类用来表达意思，进行思想交流的工具。语言运用能力是指交谈双方根据语言意图和语言环境有效地使用语言工具的一系列技能，包括说和听两个方面。作为说话者必须善于吸引听话音的注意，讲话的内容和方式须适应听者的水平和需要，并根据听者反馈及听...
2006-08-11
0－6岁儿童教育应“不求甚解”

智力发育迟缓儿童行为习惯的矫正

改善儿童行为问题的步骤

儿童发音不准的原因分析

22种儿童常见心理疾病

孤独症儿童的语言训练的个案研究报告

如何理解孤独症儿童的依恋

孤独症儿童面临的是一个窃取智力的贼

孤独症儿童的家长心态分析

中度弱智儿童思品行为养成教育的初步尝试

无语言自闭症儿童的早期语言康复

什么是儿童感觉统合能力？

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怎样发现儿童的心理问题

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