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矫治自闭症的原则1. 建立适合矫治的环境与气氛：
自闭症儿童在学习新的事物时，如果用不一致的方法教，孩子容易产生不适应的行为，效果也会大打折扣，因此为建立一个适合孩子的学习环境是绝对必要的，而其方法有：一是舒解家庭的压力，一般的家庭在得知孩子为自闭症时，多会造成有形与无形的生活压力，此时应让家人了解，孩子的病症不是父母所造成的，需要...
2008-02-29

胡涤宇和洋洋爸爸聊天节选 行为的矫治和洋洋爸爸聊天节选
行为非常重要，不对的坚决不能姑息，可能会认为正常孩子都这样，但我们的孩子不是正常孩子，正常孩子他有是非感，对自己的行为有自控力，但我们这样的孩子根本不懂，你允许他做一次的，他就会认为那是对的，我们这样的孩子的是非感的建立，完全依赖家长对他各种行为的反应，你允许他做的，他就认为是正确的，他根本不会知...
2007-12-08

儿童语言障碍与矫治研究语言是人与人交流的重要工具，语言障碍是指个人的语言理解能力或表达能力与同龄儿童相比较，有显著的偏异现象而造成交流困难。语言障碍一般有构音异常、语言流畅度异常、声音异常及语言发展异常等几类。对于语言障碍儿童，应该采取适宜的措施，纠正其语言障碍，这就是语言矫治。由于学龄前阶段在语言获得中的特殊作用，学龄前儿童语言障碍及矫治...
2007-01-09

如何认识自闭症矫治教养的目的（二）四、促进语言沟通和表达的学习
沟通表达的训练无法脱离人际关系的脉络而单独进行，因为语言的训练不只是发音练习，而且要正确地表达意思让对方了解，所以一定要把握生活化的原则实地进行，才能学到沟通的功能性。
自闭症儿童的语言表征，可粗略地归为二大类：第一类是缺乏语音，但是会运用一些简单的动作或图片来表达需要；第二类是自言自...
2006-10-12

如何认识自闭症矫治教养的目的（一）关于学龄前自闭症儿童的矫治教养目的，总括为如下五个层面作为今天我们探讨的方向，特别是养成学龄前的学习习惯，我认为它们是将来孩子适应社会环境的基本能力，更是矫治或教养过程中最重要的目标。
一、培养接受约束的能力
自闭症儿童在适应上的主要问题是人际关系缺陷及沟通表达障碍，导致与人交往无法考虑对方的意图，或我行我素，或沉...
2006-10-12

教育矫治的目标与原则自闭症行为从教育角度来看可分为缺陷行为、过份行为和固定僵化行为三大类，教育矫治也就针对这三类行为拟定矫治目标。简言之，自闭症教育矫治目标有三： 
1. 促进正常发展。自闭症儿童既有许多缺陷行为，缺乏正常儿童该有的许多行为，因此教育矫治的第一目标就是要弥补自闭症的缺陷行为，促进正常发展。
2. 消除过份行为。对自闭症...
2006-10-11

从教育矫治的角度看自闭症的行为特征有关自闭症行为特质的描述，虽然对自闭症的诊断有帮助，却和自闭症的教育矫治无关，为了进一步讨论自闭症儿童的教育矫治，需要从教育的观点来讨论自闭症的行为特征。从教育矫治的角度来看，自闭症的行为可分三大类：
1.缺陷行为
所谓缺陷行为就是同年龄儿童应该有而自闭症儿童没有不会的行为。从自闭症行为特征的描述，我们可以了解自闭...
2006-10-11

儿童自损行为矫治儿童中常见的一种行为障碍或行为异常，称为自损行为。幼小儿童偶然有自损行为不能说是行为异常，随着年龄增长它会自行消失，但如果经常出现自损行为就属于异常了。
　　自损行为更多的是发生在弱智或有焦虑、恐怖、孤独等精神问题的儿童中；正常儿童也可以见到这种行为，正常儿童产生这种行为的原因可能是受了不良的精神刺激，如挨骂被打、受...
2006-10-08

孤独症儿童及其矫治方法的调查研究徐琴美 丁晓攀 (浙江大学心理与行为科学系,杭州,310028)傅根跃 (浙江师范大学心理系,杭州,321000)摘要 通过对孤独症儿童的家长和孤独症治疗机构的调查,初步了解了孤独症儿童的基本情况以及各种矫治方法的应用.得出的结论如下:(1)被调查的21名孤独症儿童一般都在发现异常后及时诊断,都能够在家庭或治疗训练机构...
2006-09-20

《儿童问题行为的诊断与矫治》复习思考题一,填空题1,行为是有机体在各种________影响下产生的反应,包括内在的生理和心理变化.2,行为可以由别人或者行为人自己进行观察,描述和________.3,儿童问题行为的一般特征:行为不足,________,行为不恰当.4,目标行为是一种训练前所拟订的预期达到的________.5,投射测验是给被试看一些模棱两可...
2006-09-20

自闭症儿童教育矫治的策略自闭症儿童教育矫治的策略
自闭症儿童的教育矫治，根据上述目标及原则，在订定教育策略时，首先要注意学生的个别差异，行为特征以及现在和未来的需要，因此一定要有详细的个别化的评估，才能建立个别化的矫治策略。其次，自闭症的教育矫治有很多需要个别学习，尤其能力较差、年龄较小的学童，来矫正缺陷行为，但是游戏、人际关系与社会性行为...
2006-08-17

语言训练师称:孩子言语矫治最佳时间为4岁新华网河南频道8月8日讯河南商报报道：（记者陈永君通讯员刘妍）中小学生在补功课，未入学的儿童也有去补课的，补啥？补“说话”。
昨日下午，当来自禹州市６岁男孩彭浩浩清楚地说出“姥姥”这个词时，妈妈流下了眼泪，她说：“这个嘴笨的孩子，在家里教了几年，没学会喊姥姥，没想到在医院训练５回就会叫了。”
郑州市儿童医院康复中心...
2006-08-09

怎样矫治“学习障碍症”经常有家长、学生、教师打电话、写信，或发电子邮件给本报，为孩子的学习困难问题寻求对策。那么为什么有的孩子总是读不好书，有的孩子会越学越差呢？为此我们就青少年常见的几大学习困难问题会诊，并提出对策。
　　学生学习困难不是单一原因的问题，不是一句这个学生不要读书就可以解答的。即便是困难的症状相同成因也是各不相同的。比如，...
2006-07-14

幼儿攻击性行为的矫治和预防儿童的攻击性行为也称儿童的侵犯性行为，是指欲望得不到满足，采取有害他人、毁坏物品的行为。3-6岁是攻击性行为出现频率最高的时期，儿童攻击性行为常常表现为打人、骂人、推人、踢人、抢别人的东西等。儿童攻击性行为不仅对个体的健康发展不利，而且阻碍儿童社会性、个性和认知的发展，也影响教师教育工作的正常实施。如果攻击性行为升级，...
2006-04-10

自闭症的干预矫治方法简述
　　对症治疗（药物治疗）
　　首先谈对症治疗或药物治疗，并不是因为它能改变孤独症的病程、结局，也不是说它对孤独症患儿一定是必需的，而是在某种程度上可以控制严重的行为和语言障碍，对孤独症来讲疗效更佳的行为矫治和教育训练的实施起到保证作用，也就是说，对症治疗可能是对一些有行为问题儿童治疗的基础。
　　对有行为紊乱、...
2006-04-03

自闭症儿童教育矫治的目标一、促进正常的发展&nbsp;&nbsp;&nbsp; 自闭症患者，由于先生脑部功能的受损伤，从幼儿时期开始，在发展上便与一般的儿童不同，例如，大多数自闭症的患者在幼儿时期便出现少发声，对人不理，不看等现象。因此自闭症 的儿童早期矫治的第一个目标便是针对一般儿童会，而他们不会的行为，予以弥补加强...
2006-03-31

行为矫治（训练）的理论基础和方法一、行为矫正、训练的理论基础1、 朴素的行为学思想人们行为是人的先天素质和后天环境相互作用的产物；除了一些本能行为外，人的大部分行为都是后天习得的。既然个体能习得一种行为，那么个体也就可能改变或消除这种行为；同时，改变相应的环境，也可以改变人的行为。这种朴素的思想，成为行为矫正、训练最基本的出发点。2、 行为矫正、训练...
2005-11-22

自闭症儿童自虐及攻击性行为的矫治儿童自闭症是对儿童成长有严重影响的发展性障碍，其语言发展异常迟缓，不能进行社会交往及建立伙伴关系，感情和社会互动有着严重困难，随着年龄的发展，对生活中同一性的执着往往不仅不会消淡，反而会加强。如何遏制自闭症儿童的不良发展和预防其继发障碍的发生成为所有健康性专业人士普遍关注和研究的问题。作为特殊教育的实践者，我们和自闭症...
2005-10-24

自闭儿行为矫治的策略和方法至于自闭儿行为矫治的策略和方法，以下提供几种：一、 增强物的应用：凡孩子喜欢的事物或行为，都可作增强物。增强物最好不只一种，且是孩子真正喜欢的。孩子的行为结果是愉快的，行为就会增加。故家长应时常考虑自己的处理方式是否正确，勿在不经意中增强了孩子的不良行为。二、 介入法：此策略之理论根据已在行为改变技术中提到，高频率出现...
2005-07-20

自闭症儿童的行为矫治原则自闭症儿童通常有自我刺激、人际关系等行为问题，而给家长带来困扰。以下介绍其行为矫治原则：
一、 整体重点切入原则：老师、家长对孩子的行为问题应有长期全面性的了解，把握重点并选择影响最大或危险性高的问题优先处理。如在教室内，可能就以让孩子能安静坐下来为优先处理的事项。二、 优先处理及预告原则：自闭儿通常有固着行为，预先...
2005-07-20
矫治自闭症的原则

胡涤宇和洋洋爸爸聊天节选行为的矫治

儿童语言障碍与矫治研究

如何认识自闭症矫治教养的目的（二）

如何认识自闭症矫治教养的目的（一）

教育矫治的目标与原则

从教育矫治的角度看自闭症的行为特征

儿童自损行为矫治

孤独症儿童及其矫治方法的调查研究

《儿童问题行为的诊断与矫治》复习思考题

自闭症儿童教育矫治的策略

语言训练师称:孩子言语矫治最佳时间为4岁

怎样矫治“学习障碍症”

幼儿攻击性行为的矫治和预防

自闭症的干预矫治方法简述

自闭症儿童教育矫治的目标

行为矫治（训练）的理论基础和方法

自闭症儿童自虐及攻击性行为的矫治

自闭儿行为矫治的策略和方法

自闭症儿童的行为矫治原则

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