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作为自闭症孩子父母怎样与自闭症儿童互动不少家有自闭症儿童的父母亲常有类似问题，孩子似乎总是自己玩自己的，即使能够与家人进行短暂的互动。隔没多久，孩子的注意力还是会回到自己的世界中，想与孩子进行双向互动似乎相当困难，也难以建立亲密的亲子关系。 父母与孩子的亲密关系其实很容易靠游戏
2012-06-06

正确的与自闭症孩子进行交流与互动若孩子比较大一点，或是有基本的口语能力，可以教他用口语表达情绪，不可以丢东西、打人。但是若口语方式仍无法协助他情绪的发泄，则可以找出学校或家中可以接受的方式，如：跑操场、画图、在纸上写：「我生气！」、打球等，协助自闭症孩子的情绪发泄。 
2012-04-16

如何促进自闭症儿童有目标的情绪互动如何促进自闭症儿童有目标的情绪互动，如果自闭症儿童兴奋地拍着手，你可以利用这个动作做为基础，与他有一段互动式“拍手”的跳舞动作。
2012-02-21

怎样激发孤独症孩子与人互动的动机孤独症儿童康复训练教学反思： 1、是什么激起了孩子主动与人互动的动机？2、什么样的孩子在一起上课，才能够起到互相促进的作用？3、我们上课的活动必须是事先准备好的模式吗？
2022-06-21

我当了一回老师游戏中应注意的问题，1、指令要简单明了、准确，不加修饰语；2、指令声音要大，同样家长配合声音也要大，以吸引孩子的注意力；3、指令前后的一致性，有助于孩子理解你的指令；4、尽可能减少辅助、学会等待、以便孩子养成依赖性；5、在孩子做出反应及时给予精神奖励，增加孩子下一次配合你的主动意识。
2011-04-29

经由模仿建立自闭症儿童与人互动的途径&nbsp; 文／杨宗仁（台北师范学院特殊教育学系副教授兼特殊教育中心主任）&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 「模仿」是向他人学习，以及与人互动的重要途径，会模仿他人才容易融入群体。模仿可以分为动作模仿与口语的模仿。　&nbsp;&nbsp;&am...
2011-03-14

社会互动与沟通能力的基础---认识相互协调注意力II还记得上一回我们谈到了相互协调注意力在婴幼儿发展上的重要性，这一次，我们将深入探讨相互协调注意力本身的形式与发展的顺序，在了解相互协调注意力的发展后，即可进行教学的探讨。
　　在笔者阅读到的部分文献以及研究过程中，所观察的一般婴幼儿结果指出，一般婴幼儿相互协调注意力的发展，约于一岁前开始发展，并于二岁前稳固，此能力的...
2011-02-17

社会互动与沟通能力的基础---相互协调注意力I社会互动与沟通能力的基础---相互协调注意力I
林仪婷（南海特幼）
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　　十个月大的庭庭正在地板上探索着，误触其中一个玩具电话，玩具突然发出音乐与亮光，庭庭开心的转头看着妈妈，并且，一边发出啊！啊！的叫声，一边伸出手指向玩具，妈妈也报以微笑，并说：『亮亮』。这个简单的画面，看似平常，没有什么特...
2011-02-17

幼儿园里的自闭症小朋友关于自闭症――
自闭症又叫做孤独症，是一种因为脑部功能异常而引发的发展障碍，通常在三岁左右就会被发现。它会影响儿童的脑部功能，社交能力和沟通能力。就像普通孩子一样，患有自闭症的孩子在各方面的发展都是不同的，他们的智力水平不同，行为特征也存在着差异。在思想和行为方面，他们普遍倾向固执和自我中心。在语言和社交发展、认知和...
2010-12-30

10种游戏促进儿童小肌肉发育1、捡碎纸片
　　准备一些容易撕的纸。先让宝宝把纸撕成小纸片，扔向空中。等纸片散落到地上时，再让宝宝一片一片地捡起来。如果用各种颜色的纸，还可以增加宝宝游戏的兴趣。
　　效果：捡纸片不仅可以锻炼手指的力量，还有利于提高宝宝的注意力。
　　2、画画
　　1岁多的宝宝已经能够认识到自己的动作和所画图形之间的关系了，...
2010-11-27

社会故事教学法　教导自闭儿人际互动自闭症学生通常在社会互动上有的缺陷，包括：（1）无法适当使用非语言的行为；（2）无法自发性寻求与人分享情绪；（3）难以了解及解读别人的感情、表情、动机；（4）无法选择适当的环境线索（判定何者重要？何者不重要？）据以做出正确选择；（5）行为表现无弹性，坚守不变的生活常规与模式等。由于社会互动障碍会持续影响至青春期，甚至成...
2010-06-29

如何把极端的刻板行为转变为互动的游戏如何把极端的刻板行为转变为互动的游戏
Arnold Miller，Ph。D
(译者介绍:密勒教授是美国的心理学家，心理治疗医生，
家长问: "我儿子陷于把东西排成一长溜的刻板行为中而不能自拔，如果我们要想让他转移注意力的话，他会非常生气，我们怎么办呢?"
答:对于这样的父母，我的建议是我们能...
2010-06-08

20多个自闭症孩子家庭的亲子互动游戏“六一”前夕，20多个自闭症孩子家庭在特殊教育学校进行了一场亲子互动游戏，以此提高孩子的注意力，增加相互间沟通了解。家长们希望孩子能有更多的活动空间，能有更多的社会人士理解他们。
2010-05-31

"多感官互动训练室"像迪厅 能促进孩子脑发育在开发区第一人民医院急诊六楼，有一家针对脑瘫、自闭症、智力发育迟缓、多动症等儿童专门开设的医疗机构，叫做开发区残疾儿童康复训练中心。管院长告诉记者，“这间教室叫‘多感官互动训练室’，是我们中心造价最高的，花了30万元呢。”管院长介绍说，这教室是针对感官失调的儿童建造的，主要就是多感官综合刺激，促进儿童的脑发育。 
　...
2010-05-31

互动小游戏集锦——义工星空提供1、我有小嘴巴&nbsp;&nbsp; 我有小嘴巴，嘴巴会说话，说话声音大，妈妈笑哈哈。2、滑滑梯&nbsp;&nbsp; 123、321、1234567、七个阿姨旁边站，七个弟弟滑滑梯。3、拉大锯&nbsp;&nbsp; 拉大锯，扯大锯，姥姥门前唱大戏，妈妈去，爸爸去，...
2010-03-26

我们的孩子需要互动游戏我们的孩子需要互动游戏Our children need interactive games
作者：董丹凤（by Dong DanFeng）2005.12
2005年下半年，五彩鹿正在调整小组课的教学模式，当时在小组课工作的董丹凤老师经过一段时间的工作与思考，写下这篇文章。游戏与儿童是分不开的，游戏给予儿童与生俱来...
2010-02-01

音乐治疗与自闭症幼儿社会性互动的表现音乐治疗与自闭症幼儿社会性互动的表现 
　　宋鸿燕
　　淡江大学通识与核心课程组
　　摘要
　　本研究的目的是以音乐做为治疗的媒介以促进自闭儿社会性互动的表现。本文以两名自闭症幼童为研究治疗对象，其中一位比较主动但不一定与治疗者配合（Ｋ），另一位则较倾向被动且孤立（Ｃ）。治疗者针对自闭儿所缺乏的社会性互动，利用...
2010-01-05

互动游戏有利自闭症康复妈妈微笑着和涛涛说话，但他只是专心玩着手里的小纸片。一整天的时间，涛涛都沉浸在自己的世界中。涛涛的妈妈说，涛涛已经5岁了，虽然他的听力和语言器官和正常人无异，但他从不愿开口，因为他是一名自闭症患儿。怎么让自闭症的孩子开口说话？近日，美国语言病理学专家Trish到珠江医院指导自闭症患儿语言康复的时候指出，大脑的可塑性在人...
2009-12-14

孤独症儿童看动画片学语言 特殊教育注重师生互动南国早报网-南国早报南宁讯 （记者蒋晓梅）让孤独症儿童配合老师在玩耍中学习，让智障、听障孩子通过生活实践学到数学知识。10月24日，南宁市特殊教育优质课堂教学展示活动在南宁外国语学校进行，这些课堂展示最大的特点就是更突出学生与老师的互动性，这也将成为南宁特殊教育发展的方向。
　　来自马山县特殊教育学校的韦学真老师，给...
2009-10-26

南宁特殊教育将新课改 提高教学质量突显互动让孤独症儿童配合老师在玩耍中学习，让智障、听障孩子通过生活实践学到数学知识。10月24日，南宁市特殊教育优质课堂教学展示活动在南宁外国语学校进行，这些课堂展示最大的特点就是更突出学生与老师的互动性，这也将成为南宁特殊教育发展的方向。
来自马山县特殊教育学校的韦学真老师，给一群听障学生上了一堂数学课——《分数的初步认识...
2009-10-26

作为自闭症孩子父母怎样与自闭症儿童互动

正确的与自闭症孩子进行交流与互动

如何促进自闭症儿童有目标的情绪互动

怎样激发孤独症孩子与人互动的动机

我当了一回老师

经由模仿建立自闭症儿童与人互动的途径

社会互动与沟通能力的基础---认识相互协调注意力II

社会互动与沟通能力的基础---相互协调注意力I

幼儿园里的自闭症小朋友

10种游戏促进儿童小肌肉发育

社会故事教学法　教导自闭儿人际互动

如何把极端的刻板行为转变为互动的游戏

20多个自闭症孩子家庭的亲子互动游戏

"多感官互动训练室"像迪厅能促进孩子脑发育

互动小游戏集锦——义工星空提供

我们的孩子需要互动游戏

音乐治疗与自闭症幼儿社会性互动的表现

互动游戏有利自闭症康复

孤独症儿童看动画片学语言特殊教育注重师生互动

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