游戏中如何顺着自闭症儿童的意向参与互动

对于强烈渴求感觉信息、喜欢到处晃动的自闭症儿童，往往无法安静坐着及拿起玩偶来玩。他们的父母常常问：“如果我的自闭症孩子不喜欢玩这些玩偶，我该怎么办?”对于这些个案，我们建议父母把自己变成玩具!父母可以装扮成：“我是一只狮子，我要跑到你家里。”

孤独症居家训练——游戏

让沙盘游戏走进自闭症孩子的心里

沙盘游戏是是心理治疗的一种游戏，广泛的应用于儿童心理治疗，对儿童孤独症的儿童康复有好的疗效。

孤独症儿童游戏之金锁银锁

培养孤独症儿童动作的敏捷性。

自闭症游戏之黄鼠狼拉鸡

培养孤独症儿童的灵敏性。

谈自闭症儿童的亲子游戏

谈自闭症儿童的亲子游戏

怎样利用游戏活动培养自闭症儿童合作能力

为了培养自闭症孩子的合作意识，首先要让自闭症孩子产生合作的欲望，使他们有合作的需要。在日常的康复训练课程设计中，我们可以利用一些自闭症孩子喜爱的、必须合作才能完成的游戏活动，帮助孩子认识到合作的必要性。

自闭症常用游戏活动举例

交往游戏即整个游戏过程以训练交往能力为主线，强调孤独症儿童对周围环境特别是同伴的关注。

针对自闭症儿童可以开展什么娱乐活动

自闭症儿童之所以只能从事难度有限的游戏，是因为他们对物体的兴趣较低。

浅谈游戏中如何发挥幼儿的自主性

游戏是幼儿自主自愿的自主性活动，而不是成人强加的逼迫性活动，幼儿有权决定游戏中的一切。

适合自闭症儿童做的一些课堂卡片小游戏

适合自闭症儿童做的一些课堂卡片小游戏：钓鱼的游戏、粘贴的游戏。

适合孤独症儿童的游戏运动

孤独症儿童的身心特点都适合哪些游戏运动呢？孤独症孩子的身心特点是什么样的？下面我们就来探讨一下这个问题。

游戏对自闭症康复的作用

研究证明透过结构化的游戏方案，自闭症的表徵性游戏缺陷，是可以经由教导而改善的。「且自1980年以后有不少研究发现自闭症儿童在引发情境下之表徵性游戏，优於自由游戏时表徵性游戏的表现，而且这些研究均以物品替代【substitute】代表表徵性游戏」(胡心慈，宋维村，林宝贵，民90)。诚如陈梅娇(民88)所呼吁:老师们应放弃...

自闭症儿童游戏教学案例

ABA分析： 1、动物模具配对——模具、卡片配对——大卡配对——小卡配对——大、小、挂配； 2、同一个平面配对——地面、墙面配对——桌面、墙面配对——桌面、地面配对等等。

自闭症儿童的游戏活动概述

自闭症儿童的假扮游戏非常之少。不仅与同龄的正常儿童相比，而且与年龄稍小的正常儿童相比，甚至与具有同样技能和语言能力的弱智儿童相比，自闭症儿童所玩的假扮游戏或符号游戏都是非常有限的。同样是玩耍物体，自闭症儿童缺乏幻想，非自闭症儿童富于幻想，看来，是否具有幻想是区分自闭症儿童和非自闭症儿童显著特征之一。事实上，在自闭症诊断...

和自闭症孩子交朋友

自闭症，又称孤独症，被归类为一种由于神经系统失调导致的发育障碍，其病征包括不正常的社交能力、沟通能力，不正确的兴趣和行为模式。自闭症是一种精神疾病，很多人问到过自闭症和精神分裂的区别，李果老师形象地说：“精神分裂患者想从这个世界逃离出去，自闭症患者从来没融入过这个世界。”

游戏在孤独症认知发展中的作用

孤独症儿童参与游戏，一开始可能并不能理解游戏中的角色特点，但是儿童间那种特有的心灵默契和沟通技巧，他们自己对游戏规则的理解，必然影响参与游戏的孤独症孩子，并且成功的喜悦和失败的懊恼，也必然影响参与游戏的孤独症孩子。实践证明，孩子间天真的一切足以消除孤独症孩子的恐惧心理。

游戏在自闭症儿童个别化教育中的作用

鉴于自闭症儿童的各种发展性障碍，为他们在个别化训练中提供游戏教学，对他们的沟通能力、注意力协调等方面都有较大的帮助。