怎样教康康数学呢？ 教给康康的数学，别看内容极其简单，但绝对不是拿起来就能教好的，要备课。“备课”都“备”什么呢？中小学教师至少要备两个：一备学生，二备教材。“备学生”就是研究学生的接受能力，“备教材”就是研究教材的体系、内容及它们之间
2016-06-24
怎样做康康的数学教学计划呢？ 很多家长反映，我写的“第三本书”——《孤独症社会融合教育与智力开发》中的教学案例非常好，但是，用完了，感觉到再继续前行就比较困难了。其实，问题出在了“源头”上。多年以来，我能面对不同程度的孩子、不同情况的家
自闭症结构教学的时间过渡，有些孤独症学生在从一个活动过渡到另一个活动，或从一个环境过渡到另一个环境的时候会出现激动情绪。自闭症结构教学的时间过渡，减少“不确定因素”降低孩子的焦虑感。因为“不确定因素”可能会导致“惊恐式攻击”
2012-01-14
结构教学指的是，老师对孤独症学生的学习与活动场所进行固定安排与布置，对孤独症学生学习任务及活动加以明确的形式安排，以帮助他们减少焦虑、集中注意力和有效地学习技能与知识。结构教学的用意帮助孤独症学生预测可能的结果，降低“不确定”因素。什么时候
2012-01-11
自闭症学生注意力不集中、讨厌改变与缺乏上进心，这些通常是老师教育他们时需要面对的困难。
2011-08-04
引言： 孤独症又称自闭症，1943年美国的精神科医生肯纳首先认定了自闭症这个概念。孤独症儿童普遍语言障碍比较突出，研究发现大约有50%的孤独症儿童没有沟通性的语言，不能正确表达自己的基本需要，这也直接影响和制约了他们社交能力的发展。近两年，我校接收的孤独症学生逐年增多，然而他们大都由于语言沟通方面的问题,听不懂教...
2011-02-22
