“认知”应该融于自然（接张桂娥随笔26）

　  恰在此时，新新妈妈来咨询我：我在家如何教他认知？（新新有一定的语言基础，主动表达组织能力需提高，对情绪的变化有一定反应）。我在给新新玩的过程中，不失时机地夸他的成功，并以夸张的笑容对他的情感进行渲染，他终于给我回于灿烂的微笑，这时他妈妈对他说：张妈妈在笑！新新马上看看妈妈又看看我说：张妈妈在笑！他妈妈又说：张妈妈在开心的笑！新新又学：张妈妈在开心的笑！
　　这时，我问新新妈妈：你告诉我结合现在的环境，回家如何给孩子玩认知！她妈妈一脸迷茫，我让她把手机拿出来，把现在的场景照下来，回家后以照片形式打出来，给孩子装订成书，或传到电脑里，和孩子一起回顾当天发生的事情。
　　比如：书上注明简单的交流语句：
　　1、妈妈和新新（下午一起）去哪里了？
　　2、去张妈妈办公室了！
　　3、谁在办公室？
　　4、张妈妈和王老师。
　　5、谁和新新玩游戏了？
　　6、张妈妈和我玩游戏了。
　　7、张妈妈怎么了？
　　8、张妈妈（开心）笑了。
　　9、新新呢？
　　10、我也笑了。
　　11、张妈妈为什么笑？
　    12、和新新玩的高兴！
　　13、王老师在干什么？
　　14、王老师在打电脑。
　　15、王老师笑了吗？
　　16、王老师也笑了。
　　17、妈妈笑了吗？
　　18、妈妈也笑了。
　　19、新新和妈妈回家时说什么？
　　20、和张妈妈说再见，和王老师说再见！
　　新新妈妈听过建议后，恍然大悟：噢，处处留心皆学问！是啊，“认知”融于自然中，看你去体会了没有，其实和孩子相处很简单，只要你把心态放平，眼光放亮，每个孩子对他自己来说都是天才！