恰在此时，新新妈妈来咨询我：我在家如何教他认知？（新新有一定的语言基础，主动表达组织能力需提高，对情绪的变化有一定反应）。我在给新新玩的过程中，不失时机地夸他的成功，并以夸张的笑容对他的情感进行渲染，他终于给我回于灿烂的微笑，这时他妈妈对他说：张妈妈在笑！新新马上看看妈妈又看看我说：张妈妈在笑！他...
2010-12-20
学中玩的过程：举例说明： 目的：发单音 目标：模仿发“妈妈” 玩的环境：家里或学校（一对一） 玩的形式： 1、让孩子在自然的随机环境中玩； 2、家长或老师在一旁观察孩子玩的细节； 3、随时洞察孩子的兴趣； 4、然后无意和孩子玩平衡游戏； 5、降低身份夸大玩的感受和意图（心理暗示）； 6、在孩子注意你...
以下摘自2010年10月19日 今天有幸请扬宗仁教授成为康达的理论指导大师，心理倍感踏实！和扬教授深交一年来，我尤被其“传良方于四海、救孤独于深渊”的行动所折服！因此更要使自己进一步理清思路，坚持不懈地走下去。 大家都把杨教授比作——西方和东方知识传递的先导，那么理论资源有了，如何在实践中去体现尤为重要，系统化、广...
2022-06-21
以视觉影像教学的理由： 语言发展排序：动作语言—表达语言—书面语言。为什么先有动作语言，再有表达语言，最后发展出书面语言。它是根据人类发展的能力而延生的， 婴幼儿时期孩子对事物的认知处于直观阶段； 3-6岁对语言的处理系统逐渐趋于完善； 6岁后各感官统合能力逐渐完善，对书面语言的信息处理能力才有萌发； 9-1...
在玩的过程有意插入最小目标：比如，妈妈和孩子在一起玩，要在夸大感受时插入刺激性语言：“妈妈”在玩汽车！“妈妈”不会玩！帮帮“妈妈”－－－－－等。 同时可以把听觉信息和视觉信息一起展现给孩子，还可以用动觉信息和听觉信息综合刺激孩子。（“把你的汽车放到妈妈的照片上！” “妈妈和你拉个圆圈走走！”等） 在和孩子玩之前要做...
学中玩的思路： 1、不要给孩子画完整的圆； 2、让孩子试着画不完整的圆； 3、让孩子独立画圆； &am...
在孩子把沙锤放到嘴里的同时，我把另一个也冲洗过的沙锤在他的面前津津有味地放到我嘴里，并发出“嗯、嗯－－－”的声音，然后把沙锤放在张开的嘴边，发“啊、啊、啊－－－”的声音，孩子看到我的滑稽表演，开心地满脸露出了笑容（这堂课我的目的得到了，孩子的笑就是我们最大的收获）。然后，在孩子开心时，让老师叫我的名字：张桂娥！我把沙锤...
2010-12-18
早７点半出门，脑子里全是在思考：今天家长培训课的内容。突然听到“阿姨！”的叫声，随声低头看，邻居家两岁多小贝贝正笑着举起手里的玩具给我看，我马上给予回应：“噢！你拿的是汽车吗？”（象汽车又不象，是汽车的前盖）孩子用手指着玩具，蹲下，在地上推来推去，我还没明白...
