自闭症儿童是如何学会说话的 Ⅳ
康达“视听动（动脑、动手、动口）”精神统和语言训练展示（四）
十二、认知理解基础内容训练
1、能随手势听指令“拿、放”物品（见图120）
图120
2、理解“给我”的指令（见图121）
图121
3、配对（见图122、图123）
图122
图123
4、能随手势在2—3个物品中做选择（见图124）
图124
5、能在多个物品中做选择（见图125、图126）
图125
图126
6、生活情境中能找物品（如：拿遥控器、搬凳子等）（见图127、128）
图127
图128
7、理解物品的功能、属性（见图129、图130、图131）
图129
图130 
图131
8、认识常见的图片（见图132）
图132
9、认识身边熟悉的人（如：把菠萝给梦娜阿姨）（见图133、图134）
图133
图134
10、认识情景照片（见图135）
图135
11、理解话中话的含义（见图136、图137）
图136
图137
12、理解物品的所属（见图138、图139）
图138
图139
13、理解选择疑问句的含义（如：你要喝水还是吃饼干）（见图140）
图140
十三、精细动作训练
1、插棒（见图141）
图141
2、串珠（见图142）
图142
3、雪花片（见图143）
图143
4、拼图（见图144）
图144
5、套盒（见图145）
图145
6、能将彩笔一根一根放进彩笔盒里（见图146）
图146
7、能将塑料袋子撕开（见图147）
图147
8、能将鞋子的粘扣粘到正确的位置（见图148）
图148
9、能将橘子或者是香蕉皮拨开（见图149）
图149
10、能将裹糖的纸撕开（见图150）
图150
11、能拿着杯子或碗喝水（见图151）
图151
12、能将盒子打开（见图152、图153、图154）
图152
图153
图154
13、能将花生拨开（见图155）
图155
14、能将拉链拉开、拉上（见图156）
图156
15、能将扣子塞进扣眼（见图157）
图157
16、能将鞋袜脱下（见图158）
图158
17、能拿着勺子盛东西吃（见图159）
图159
18、能用筷子夹东西（见图160）
图160
19、能玩橡皮泥（见图161）
图161
20、能拿笔描红、涂鸦（见图162）
图162
