情绪带动学习

　　这一个月下来，我总结了一个很重要的问题，孩子的情绪很重要，情绪包括两种：一种是积极情绪;一种是消极情绪。在孩子情绪非常好时，孩子的学习会有很大的进步;在孩子情绪很差时，孩子总是跟你唱反调不愿听你的，甚至会对你有攻击行为。

　　在我带的孩子中，有一个孩子很突出。他在刚来时，不听指令，不配合，到处乱跑，生活不会自理，认知很差。经过训练，孩子的很多软性能力都在进一步改善!现在孩子的很听指令，很好的与我配合学习相关的内容，也不随意跑了，上厕所也能自己脱裤子、提裤子，认知也有很大的进步!这些多都是通过情绪调整，让孩子明白学习也是快乐的，也是很有趣的。在孩子的情绪问题得到疏解时，孩子将会主动注意出来后，会关注、参照、体谅关心别人，孩子才会开始愿意学习。所以，对于前期孩子的训练，不要超之过急，要踏实地走好每一步，才可以为孩子赢得更多的时间。对于前期的孩子，情绪调整非常重要，让孩子发自内心的接纳你，孩子才会跟你做相关的学习，并且前期的孩子，语言基础最难做好，因为刚开始，孩子还不知道是什么情况?到底是干什么呢?在此训练期间要随时调节孩子的情绪，经过几个月的训练下来，孩子明白了，也有了学习新音的意识。在前期，调整情绪至关重要，学习语言一定要牢固，打好语言基础很重要，就像盖房子一样，要把地基打牢。因此，情绪调整过程也就是让孩子感受真心接纳的过程，真心接纳才能使孩子真正获得安全感。

　　在这个月中，前半个月，孩子的情绪很不好，不愿学习，还经常闹脾气，哭鼻子。在那十几天，我天天想办法调整孩子的情绪，和孩子做很多好玩的游戏，让孩子开心，逗孩子笑。在做游戏的同时，观察孩子的变化，注意孩子的行为，在其中还参与了相关的训练。终于，皇天不负有心人，孩子的情绪有了很大的改善!在后半个月中，孩子的配合意识很好，孩子的语言进步越来越快，认知也是大有进展!孩子的理解能力也得到了初步的改善!在后半个月中的每一天，孩子的情绪都很好，没有都能够开心的来上课，在学习时，也能够开心的与我配合。后半个月中，我和孩子是：在快乐中学习，在学习中快乐。孩子真棒!要继续加油哦!

　　通过这个月的总结，我们要记住调整孩子情绪是重要的基础性工作，那我们应该怎么做呢?

　　*观察孩子的兴趣点，适时介入，注意不改变孩子的游戏状态，不要显得你比他聪明。模仿是最好的选择，提建议是最不好的做法。

　　*孩子用极端的行为，如到处大小便、白天脱光衣服等“找接纳”，看看你们是不是真心喜欢我、接纳我。我们可以表示“这样做不好”，但不强行禁止，收拾残局就可以了。当孩子看到你收拾残局，心里会舒服很多。

　　*认同孩子的行为，找到他不想做或不愿做的原因，说对原因后观察孩子的反应。如孩子不愿意说话，可能是觉得没意思，我们就要想一想原因，找到原因，从而解决问题。

　　*若发现孩子的需求，请主动预先满足孩子的需求。

　　*情绪调整的关键是满足孩子本应满足的需要。我们怎么能知晓孩子的需要到底是什么呢?这就要求参与者情绪放松，因此情绪调整也是对参与者自身的调整。

　　*让孩子感到他是被需要的，他能自己解决一些问题，这样他会备感安全和自信，能加快情绪调整的速度。

　　*情绪调整之初，孩子沉浸在各种需要的满足中，等过几天后，孩子就有了对活动的转换和对外界的初步关注，这时，我们就要参与进来，一定要有介入(但不是干涉)，目的是使他感到“外界是安全的，人们都是喜欢我的”。总之在一段情绪后，参与者要顺势参与进去，目的是加强孩子对外界变化的关注，不能一味放任不管。

　　*在开始学习和训练后，势必会产生情绪问题，因此要通过轻松快乐的游戏等多种互动来缓解情绪问题，随时提醒自己“认识、分析和解决情绪问题”是一切训练的基础。

　　以上就是在调整孩子情绪时，应该做的，必须做到的。在此，一定要谨记：情绪调整绝不是处处迁就，也不是放任不管。能满足的尽量满足，能提前满足的最好不要事后满足，能不发指令的尽量不发指令，让孩子感受我们的真诚接纳与爱。既然是真诚接纳，我们看到孩子违反社会规则的危险行为就要制止，不要害怕孩子的情绪会反复。

　　“世上无难事，只怕有心人”。我要当一个有心人，去解读孩子，看清孩子的内心世界，通过分析孩子成长中的问题，进行情绪调整，帮助孩子们健康快乐的成长!