自闭症教战手册（四十）
三、与同学摩擦不断
自闭儿也有与人互动的需求，但在人际互动上缺乏技巧，原因在于对语言的理解与表达困难，且无法猜测对方的心意，所有的思考与行为多以自己为出发点，与同学的冲突因此产生。当与人发生冲突，情绪又无法抒解时，有的自闭儿会哭闹，有的自闭儿则会有攻击行为，为了避免这些情形一再重演，建议老师们：
1. 明察秋毫
自闭儿与同学的冲突，导因并不一定是自闭儿本身的问题，同学有时也会故意捉弄挑衅，对于表达能力差的自闭儿，无疑是受尽委屈。
2. 进行全班的团体活动
可与资源老师合作，让全班同学了解自闭儿的困难所在，取得全班的了解与接纳，并教导全班同学与他正确互动的方式。
3. 了解孩子的限制
有些自闭儿有触觉防御，对于别人肢体的碰触觉得不舒服，有时小朋友的冲撞推挤，就会成为冲突的来源，可试着让全班同学了解自闭儿本身对于肢体碰触的禁忌与限制。
4. 安排与同侪互动机会
下课安排同学带自闭儿出去玩，在一起游戏的同时，老师或同学随机教导自闭儿遵守游戏的基本规则。如：排队、轮流的概念。可减少孩子们之间可能的冲突。对于协助的同学，老师一定要给予鼓励，那么同学们会更乐意提供协助。
5. 机会教育
自闭儿类化的能力不佳，很多技能都需要在实际情况下才能学会，建议老师把握机会，在实际情境下教孩子正确的技巧及方法。
6. 社交技巧训练
有些自闭儿经常纠正别人，与同侪争执，发生争吵是常有的现象。主要是因为自闭儿总是以自我为中心，判断事情主要也是取决于「喜不喜欢」，而不是「对」或「错」。孩子们因自己的主观看法而发生冲突，是很自然难免的，老师可与资源老师讨论，安排社交技巧课程，让自闭儿学习与人正确互动的技巧，也可以带着班上同学配合练习。
