心疼

这两个星期，我都每周五即搭火车到台中，我们正在进行蒙氏治疗教育学小儿神经医学的课程，授课的老师是中国医药学院的医师，每一次，介绍的各种案例，老师总是会希望我为大家多多叙述我的教学经验，其实，对于面对家长的心情和态度，我总是那么沉重和惴惴不安。

没有「彩虹妈妈写彩虹」的网站之前，我总以为自己可能这辈子只需把班上的孩子带好就一切OK，从十几年前，我在花莲、苗栗、台东…..等地区带领家长DIY的课程后，我的服务对象已经从一个班级扩展到偏远地区的家长；融合教育的普遍实施，我又开始成为普通班老师的咨询对象。由于自己进入早期疗育的领域比别人稍早，所以在实务工作上累积了一些经验，曾经担任国小、幼儿园园长和学前特教班的老师，还是学前特教的工作给我的挑战性最高，但也因为孩子们障碍程度的多样化，让我在这十多年来，透过孩子们呈现的特殊需求，有将我的创意教学之能力发挥极致。

「法不孤起，仗境方生」，没有这样的境界，就没有让我落实教学理念的机会。在生命的流里，我们错身而过许多人、事、物，没有孩子们出现的种种困境，我们就不会因为这样的「机会」透过这个网站让大家聚在一起，所以因为孩子让我们停了下来，我们可以看到「彩虹妈妈」如何豁达的面对教养孩子的过程，在「彩虹」面对「脑瘤」的困境时，却是有一群人共同在陪伴与面对，让大家都知道，这个网站的所有人，是不会感到孤独的；看到每一个妈妈勇敢的面对孩子的伤口，其实，孩子却要比我们更勇敢，他们是直接面对挑战的个体，他们是站在最前哨面对不同战局的赌注，没有人能确定这个仗要打多久，无论是「妈妈」或「老师」，只有在这个短暂时间，尽可能的保护与陪伴。

孩子在不同的阶段，无论从生理、心理的角度，都会出现各种不同的问题，「父母」是最直接面对伤痛和挫折的关系人，尤其在为这个孩子「作宣判」的剎那，父母的心情是必需比孩子更有力量去承受，但是身为老师或家长的我们从来不知道自己「可以有悲伤的权利」，只是，要有人提醒我们，这个「悲伤」的情绪，不要在自己的身上停留太久，也不要忘记，在心疼孩子的时间，挪出一些时间心疼自己。

班上有一个孩子，有严重的癫痫，去年报到时，妈妈口中说个不停，孩子过动和不安的状况极为严重。我对妈妈的焦虑情绪的心疼程度，其实是超过孩子的学习状况。我只是提醒妈妈，先稳定自己的情绪，孩子才会更好，孩子也绝对不会因为妈妈出现焦虑的情绪，癫痫就不会发作，如果发作是必然的，但这个阶段就是一个人在受苦，有了「担心」后，除了孩子本身，还赔上了妈妈的情绪，日积月累下，就多了一个大人陷在「苦难」的境界中，总是得设法找人说一说。我经常这样的提醒，妈妈也开始察觉注意自己的情绪，这样的态度，反而让妈妈有更多的空间和力气去思考自己下一歩要做什么。

我真的没有更多的力气和能量去照顾到每一个妈妈和孩子，但是，我愿意和大家共同分享我的经验；每一个承受「伤痛」和「挫折」的程度不同，但是，我们往往没有智慧去改变自己的现况和心理压力，但是，一个眼神和动作，一个念头，都能互相温暖对方的心情。
提醒每一个妈妈，心疼孩子的空间，心疼其它妈妈的空间，要留一些世界给自已，有空的时候，也要好好爱自己。