听觉统合治疗中级教育计划指导

---

(一)、参与能力
    1、叫名字时有5秒种的目光对视；
    2、在玩耍过程中叫名字有目光对视；
    3、在一段距离的情况下对叫名字有目光对视；
    4、听到叫自己的名字后，答应“哎”
    (二)、模仿能力
    1、模仿站立姿势的粗大动作；
    2、按顺序模仿粗大动作；
    3、模仿同时带有声音的动作；
    4、模仿搭积木；
    5、模仿画线；
    (三)、语言理解能力
    1、识别房间；
    2、识别情绪；
    3、识别地方；
    4、听懂两步性指令；
    5、给出两个物品；
    6、拿出不在视线内的物体；
    7、区分形容词；
    8、区分社会工作人员；
    9、假装游戏；
    10、识别类别；
    11、识别语音；
    12、识别人称代词；
    13、在听到描述后能识别视线范围内相应的物品；
    14、按顺序摆放卡片；
    15、识别性别；
    16、识别出已经拿走什么；
    17、回答特殊问句(使用物品和卡片)；
    18、用“是”或“不足”回答有关物品和活动的问题；
    19、摸一个物品时能说出名称；
(四)、语言表达能力
  1、模仿2～3个字的词组；
  2、在听到“你想要什么东西?”时，能用一句话说出想要的东西；
  3、在想要东西时能自发地说出要求；
  4、在一段距离外叫父母；
  5、以功能为基础叫出一个物体的名称；
  6、说出物体的功能；
  7、根据功能说出和指出身体各部位；
  8、说出身体部位的功能；
  9、说出地方；
  10、说出情绪；
  11、说出类别；
  12、使用简单句：
    (1)、“这是……”；
    (1)、“我看见……”；
    (1)、“我有……”；
，  13、交流信息：
    (1)、“我有……”；
    (1)、“我看见……”；
    (1)、社会信息；
  14、在被问到不认识的东西时用“我不知道”回答问题；
  15、在不能做到某事时，用“爸爸(妈妈)帮帮我”寻求帮助；
  16、用“这是什么?”，“……在哪里?”提出问题；
  17、说出介词；
  18、说出人称代词；
  19、回答一般常识问题；
  20、说出性别；
  21、用一句话描述图片；
  22、用几个形容词描述物品；
  23、回忆刚刚发生过的事情；
  24、回答“……，在哪里?”；
  25、说出房间中物品的名称；
  26、说出房间的功能；
  27、说出社区工作人员的作用；
  28、回答“什么时候……”；
  29、描述卡片的顺序；
  30、用娃娃做角色游戏；
  31、提供帮助；
    (五)、学业预备能力
    1、在一个类别中比较物品；
    2、说出物品的数量；
    3、匹配数量；
    4、匹配大写和小写的拼音；
    5、匹配字、词；
    6、区别多少；
    7、排列出数字和拼音；
    8、完成简单的任务；
    9、仿写数字和拼音；
    10、认识手写的名字；
    11、画简单的画；
    12、写名字；
    13、粘／贴；
    14、用剪刀剪；
    15、在边界内涂颜色；
    (六)、生活自理能力
    1、穿上内衣、裤子；
    2、穿上T恤衫；
    3、穿上鞋；
    4、穿上外衣；
    5、穿上袜子；
    6、洗手；
    7、开始独立上厕所；