自闭症家长要妙用“自然训练法”
自然训练方法的运用在孤独症康复训练中，有许多教育成功的先例，这给了我们康复的希望。于是，一些父母把全部的希望寄托于像康达这样的专业机构，甚至有些自闭症家长认为，只要早期康复机构训练得好，自闭症儿童的病症就是好。终于，他们还是在“终身性障碍”面前低了头，那么，自闭症儿童在机构训练或在家庭训练时如何运用自然训练法呢?如何将课堂训练和家庭训练相融合呢?对于有一定语言和理解能力的孩子我们应该怎样去做呢?在这里给大家举一个例子，倡导自闭症家长要妙用“自然训练法”
妞妞2岁就在康达接受康复训练，经过1年多的训练，孩子各个方面的能力都有了明显的提高和改善。孩子现在有大量的主语，能分辨颜色、数字一道和人物，有一定的思维理解能力，在一对一训练中注意力集中，有和他人主动交往的意愿，大运动协调。
主题活动举例------商店购物。
1、为什么我们要去买东西?
创设问题情景，让妞妞理解购物的需要。老师打开书包，让孩子看到饼干吃完了。告诉妞妞饼干吃完了，去超市可以买到饼干，现在我们一起去超市买饼干。
2、分辨超市
老师带妞妞走出机构，在机构附近找一个小型的超市，引导孩子观察门外面的门匾标识。同时告诉妞妞这里就是超市，在超市里我们可以买到饼干。
3、寻找物品
进入超市，引导孩子观察超市里的环境特点。告诉孩子：“超市这边摆放的都是吃的东西”。引导孩子找到要买的饼干，也可以让孩子问销售员“饼干在那里”。
4、付款
付款前，老师可以辅助孩子观察其他顾客的付款过程。告诉孩子：“交完钱后，才能把东西带走，没有交钱，不能拿走。交完前后，饼干就是你的，饼干才可以拿走”。
5、回机构
把买的饼干带回教室。在回康达的路上，让孩子走在老师的前面，把老师带回康达。引导孩子记住回康达的路，找到自己的教室和桌位。
6、回想
回到康达，在吃饼干的时候，让孩子回忆买饼干的过程，强化孩子理解购买活动和吃饼干的关系。告诉孩子：“这是怎么从超市买来的饼干，不买就没有饼干吃，吃完了我们还可以买”。
经过一段时间的训练，孩子现在能独自去购物了，在家庭中，也能帮妈妈买一些简单的日常用品。相信妞妞在自然训练的道路上会越走越远。为我们的小妞妞加油!也希望更多的家长在使用自然训练法训练孩子时，要掌握自然训练法的精髓和原则，巧妙利用，不要生搬硬套，影响康复效果。
